摘要：在对外汉语教学中,汉语学习者是否能够有效地学习汉语词汇与教材的词汇释义有很大的关系。学生是否能够正确理解词语很大程度上取决于词语释义的质量和方式。研究教材的词语释义是非常必要的。多义词又是对外汉语词汇教学的重点。因此，本文收集并总结了《基础汉语40课》生词表里的多义词，尝试分析教材中多义词义项呈现情况和教材中的多义词释义方法，希望对对外汉语教材特别是《基础汉语40课》这本教材提出一些意见和建议以便得到完善。

关键词: 对外汉语教材；多义词；义项呈现；释义方法；问题及对策

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

一、 研究背景-1

二、 研究方法-1

三、 研究现状-1

（一）关于现代汉语中多义词的研究-1

（二）关于对外汉语教学中多义词的相关研究-1

（三）关于对外汉语教材中词汇释义的研究-1

第一章 多义词-2

一、 多义词的界定-2

（一） 关于多义词的概念及界定-2

（二） 不属于本文研究范畴内多义词的几种情况-2

二、 多义词在现代汉语存在情况及其重要性-2

第二章 教材中义项呈现情况统计分析-3

一、 义项呈现数量情况分析-3

二、 义项分布情况分析-4

三、 教材中多义词词性标注情况分析-8

第三章 教材中多义词释义方法分析-8

一、 释义模式-10

二、 释义形式-10

第四章 教材中多义词释义方法问题及分析-10

一、 教材中多义词释义的问题-10

（一） 释义模式单一-10

（二） 释义形式单一-10

（三） 词性标注与义项呈现不明确-10

二、 对于释义问题的对策-10

（一） 使释义模式多样化-10

（二） 注意释义内容准确性、做必要的区分-11

（三） 增加必要的例句-11

第五章 结语-12

一、 本文结论-12

二、 本文存在的不足-12

参考文献-13

致  谢-14