摘要：认知语言学视域下，隐喻是我们利用已知的事物概念和现有的生活经验来理解未知事物的重要思维方式。隐喻使汉语有了更为丰富的内涵和外延。但与此同时，外国学习者往往很难准确的理解汉语所要真正表达的意思。本文将隐喻理论及现象与对外汉语教学相结合，通过认识隐喻基本理论，探究汉语隐喻现象，培养汉语隐喻思维意识，从而列出有效的教学策略，使外国学习者在汉语学习中能够了解中国人的隐喻思维方式，提高汉语水平，从而达到流利地用汉语进行地道交流的目的。

关键词：隐喻；对外汉语教学；教学对策

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论-1

一、选题目的和意义-1

（一）选题的目的-1

（二）选题的意义-1

二、研究该问题现状的综述-2

第二章 隐喻理论、现象分析及思维培养-4

一、隐喻理论-4

（一）隐喻的分类-4

（二）隐喻的特点-5

（三）隐喻的运作机制-6

二、隐喻现象分析-8

三、隐喻思维的培养-9

（一）隐喻思维的特点-9

（二）隐喻思维的培养-10

第三章 对外汉语教学对策-12

一、教学中运用隐喻理论的优势-12

二、相关教学对策-12

参考文献-10

致  谢-11