小学新手教师专业成长的问题研究.docx

资料分类:小学教育 上传会员:一点点 更新时间:2019-05-23
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摘要: 新手教师是指进入工作岗位1~3年的教师,小学新手教师不同于其他发展阶段的教师,新手教师在专业成长的过程中面临着各种各样的问题。

本研究采用混合研究的方法论,通过问卷调查,选取了成都市7所小学,30名新手教师作为研究对象,了解目前小学新手教师专业成长的现状,实现“量”的积累;通过访谈法,结合个案调查,选取同一所学校的2位新手教师作为个案研究对象,深入分析小学新手教师专业成长过程中面临和出现的问题,实现质的研究;本研究从新手教师的专业知识、专业能力与专业心理成长三方面收集资料,发现新手教师在专业知识方面实践性知识较欠缺,专业知识基础不够扎实,无法胜任教学实践的需要;在专业能力方面新手教师在课堂管理、教学调控方面比较困难,同时作为班主任的新手教师处理与家长的问题比较吃力。在专业心理方面,许多新手教师在入职的第一年感觉压力很大,不管是生活还是教学都处于紧张状态,但经过一年的实践后,大多新手教师在心态上都有所变化,没有第一年面对各种问题举手无措的无奈感,同时新手教师与学生也逐渐建立起深厚的感情,作为一名教师的教育理念也更坚定。

关键词:新手教师 专业成长 问题研究

 

目录

摘要

Abstract

一、 绪论 - 1 -

(一) 研究缘起 - 1 -

(二) 研究意义 - 1 -

(三) 概念界定 - 1 -

(四) 国内外研究综述 - 2 -

(五) 研究的主要内容及目标 - 4 -

(六) 研究设计 - 4 -

二、 小学新手教师专业成长的现状数据统计与分析 - 6 -

(一) 调查对象的基本情况分析 - 6 -

(二) 新手教师的专业成长现状分析 - 7 -

三、 小学新手教师专业成长的个案研究 - 10 -

(一) 成长体验 - 11 -

(二) 问题分析 - 11 -

四、 对策分析 - 14 -

(一) 增强教育信念,调节心理情绪 - 14 -

(二) 积极自我反思,主动学习 - 14 -

(三) 利用身边的教学案例,发展科研能力 - 15 -

(四) 建立良好的外部条件 - 15 -

附录 - 18 -

(一) 调查问卷提纲 - 18 -

(二)对小学新手教师的访谈提纲 - 20 -

致谢 - 21 -

参考文献

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最新评论
上传会员 一点点 对本文的描述:1—3 年的中小学教师,包括师范院校来的和非师范院校来的新老师。大多数研究者对“小学新手教师”的定义是根据教龄和教学能力来定义,李玉霞对“新手教师”的定义是按照国家规......
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