摘要:学生在长时间的学习中，渐渐形成的不用靠自己去努力，也不需要靠别人来监督的一种行为就是我们所说的学习习惯。学生要想有效地掌握正确学习的方法，就必须要养成良好的学习习惯。经研究者研究表明，学生学习习惯养成的关键时期是在小学低段，如果错过了这个关键时期，学生就不再那么容易地养成良好的学习习惯了。因此，我们应该从孩子刚入学就开始培养他们养成良好的学习习惯。

通过查阅有关的文献资料发现，我国在学生学习习惯及其影响因素研究的方面跟国外比起来，不但起步晚，而且研究量也较少，研究也不够深入，研究的针对性也不强。而本研究将针对性地研究小学低段学生学习习惯养成的影响因素。本文在经过一系列的准备后设计了学生调查问卷以及家长访谈问卷。

在对问卷结果和访谈结果进行分析后，我发现所研究对象A县B小学低段学生在学习中或多或少都存在着不良的学习习惯，这些不良的学习习惯更多地表现在拓展性学习习惯方面。经过研究，我还发现学生养成不良的学习习惯受到多方面因素的影响，其中最主要的因素是孩子自身方面、家庭方面以及学校方面的因素。通过更深入的分析，结合该年龄段学生的自身特点以及所研究学校的实际情况，提出了一些比较适用于该校低段学生养成良好学习习惯的方法，如：在学生自身方面可以对其进行意志品质的锻炼，采用多种方法培养他们的学习兴趣；在学校方面可以树立良好的校风环境，教师的课堂教学逐步实现新课程倡导的教学观，对其进行榜样示范，恰当评价，使学生受到感染和鼓励；在家庭方面，父母要做出榜样示范，为自己的孩子创造出良好的家庭学习环境；在其他方面可以创造良好的社会学习环境等。

关键词：小学低段学生  学习习惯  现状调查  影响因素

目录

摘要

Abstract

1引言-3

1.1 研究背景-3

1.1.1实习生活中的触动-3

1.1.2学习习惯的养成是时代的要求-4

1.2研究的意义、思路、内容与新颖之处-4

1.2.1研究的意义-4

1.2.2研究的思路-5

1.2.3研究的内容-5

1.2.4研究的新颖之处-6

1.3 研究的方法-7

1.3.1问卷法+统计分析-7

1.3.2访谈法-7

2 文献综述-8

2.1 相关概念的界定-8

2.1.1学习习惯的内涵-8

2.1.2学习习惯的分类-8

2.1.3学习习惯的基本特征-9

2.2 国内外有关学习习惯养成的影响因素的研究-9

2.2.1国内相关研究-9

2.2.2国外相关研究-11

2.3对现有研究的分析-12

2.3.1已有研究的进展-12

2.3.2已有研究存在的不足-12

3 A县B小学学习习惯现状及成因分析-13

3.1 调查问卷设计与研究对象的确定-13

3.1.1问卷设计-13

3.1.2研究对象的确定-13

3.2 学习习惯的调查问卷分析-14

3.2.1总体学习习惯的描述性分析-14

3.2.2各学习习惯状况分析-16

4 研究的结论与教学建议-19

4.1 研究结论-19

4.1.1A县B小学学生不良学习习惯的表现-19

4.1.2学习习惯养成的影响因素分析-19

4.2 教学建议-21

4.2.1培养学生自觉的意识-21

4.2.2创设良好的学校教育环境-21

4.2.3创设良好家庭教育环境-23

4.2.4改善社会大环境-24

4.3 对本研究的反思-24

4.3.1本研究的适用范围-24

4.3.2本研究的创新之处-24

4.3.3本研究的不足之处-25

参考文献-26

附录-27

致谢-32