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摘要:近年来,感恩教育越来越被人们所关注。很多学者在做“感恩教育”这一课题时也关注到了语文教材上。语文作为工具性和人文性很强的学科是实施“感恩教育”的最好战场之一,只有充分挖掘教材中的素材、抓重点,学生才能够感受爱、感动爱再到自己去散发爱。但是抓教材内容这一点只是零零散散的有人提出或者是一带而过。因此,本文预备将将苏教版小学语文教材中含有“感恩教育”的选文进行分类,开发苏教版小学语文中“感恩教育”资源并深入分析、指出语文课中实施感恩教育的方法与途径等问题进行有益探索。 本文针对这一问题,将苏教版小学语文教材作为研究对象,从感恩教育选文体例、数量、主题、体裁等几个方面进行分析,希望能给师范生的我们和一线教师提供一些建设性的意见。 笔者预计将文章分成四个部分: 第一部分阐述了研究背景与研究意义,对感恩、感恩教育、小学语文和教材进行概念界定,并对前人在这方面的研究做出了总结。 第二部分主要阐明了本文的研究方法与研究对象,笔者主要采用了文献研究法。 第三部分从体例、数量、主题、体裁等几个方面,对苏教版小学语文教材进行分析和研究,充分挖掘小学语文教材中的感恩教育。 第四部分是得出的结论与建议。通过研究,本文得出结论:教师只有拥有“感恩”的教材意识,才能把握“感恩教育”的具体内涵从而引导学生在阅读、体悟中培养学生知恩、识恩、施恩、报恩。 关键词:感恩;感恩教育;小学语文;教材
目录 摘要 ABSTRACT 1.引言-1 1.1研究背景-1 1.2概念界定-1 1.2.1 感恩-1 1.2.2 感恩教育-2 1.2.3 小学语文-3 1.2.4 教材-3 1.3文献综述-3 1.3.1 感恩教育研究总体情况-3 1.3.2 感恩教育与语文课堂-4 1.3.3感恩教育与教材-5 1.4研究意义-5 2.研究方法与过程-7 2.1方法选择-7 2.2研究思路-7 3.研究结果与分析-8 3.1感恩选材的体例分布-8 3.2感恩选材的数量分布-10 3.3感恩选材的主题分布-11 3.4感恩选材内容及体裁分布-13 4.结论和建议-16 4.1结论-16 4.2建议-16 4.2.1关于教材编写的建议-16 4.2.2关于教学的建议-17 参考文献-19 致谢-20 |