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摘 要:小学生处于习惯养成、性格初步形成的关键时期,而小学班主任作为启蒙老师,对小学生的健康成长发展起到重要的奠基作用。班主任可以利用在校时间,监督指正小学生的行为习惯和表现,而校外时间则需要家长的监督。然而现实生活中,由于每一位家长的文化水平、道德素质、性格特征各不相同,部分班主任老师未能使用正确的语言艺术,使得大多数家校沟通未能起到有效的作用。研究者认为班主任老师必须要掌握较高的语言沟通艺术,才能与学生家长做到互相信任、配合,共同促进学生发展。基于小学班主任在小学生成长发展中的重要作用,研究者结合小学班主任工作中与家长语言沟通的现状所存在的问题,对小学班主任工作中与家长的语言沟通艺术进行了探讨。
关键字:小学班主任,沟通,语言艺术,家长
目录 摘要 Abstract 1 前言-5 2 问题的提出-5 2.1 研究背景-5 2.2 研究意义-6 3 小学班主任与家长间语言沟通存在的问题-6 3.1 班主任自身存在的问题-7 3.2 家长方面存在的问题-8 3.3 学生存在的问题-9 4 班主任与家长有效沟通的语言艺术-10 4.1 用真心交换真心,在语言中表现出真诚的关切-10 4.2 多多进行表扬,巧妙提出不足,让家长充满信心-10 4.3 对不同类型的家长采取不同的语言沟通方式-11 4.4 运用凝练的沟通语言,寻找合适的表达方式-12 结论-13 参考文献-14 |