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摘要:群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲,群文阅读,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并在阅读中发展出自己的观点,进而提升阅读力和思考力。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。 本次教学设计将群文阅读与儿歌相结合,儿歌很早就用来对孩子进行启蒙、教育,也用来愉悦儿童。许多儿歌(童谣)具备游戏特质,因此,儿歌也成为儿童日常的游戏之歌,这不但丰富了儿童的生活,也锻炼儿童的言语能力和对音乐及其他事物的灵敏度。在2017年全国通用的部编本小学语文教材中,选用了大量儿歌,儿歌由此成了小学语文一年级关注的重要体裁。本课题选取六种不同形式的儿歌(摇篮歌、数数歌、游戏歌、问答歌、谜语歌、绕口令)对孩子进行充满童心童趣的教育。 关键词:部编版 儿歌 群文阅读
目录 摘要 Abstract 一、绪论-3 (一)课题研究背景-3 (二)课题核心概念界定-3 (三)研究意义与价值.4- 二、课题国内外研究现状及发展趋势-5 (一)群文阅读.5 (二)低年级儿歌群文阅读教学.6 三、研究方法.8 (一)文献研究法.8 (二)调查研究法-.8 (三)行动研究法-.8 四、群文阅读与儿歌概述8 五、《儿歌真好玩》教学设计.10 六、《儿歌真好玩》教学反思.17 注释19 参考文献-19 致谢-21 |