需要金币:2000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:16558 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
摘要:在课堂教学中,师生互动几乎贯穿于整个教学过程,它是教学过程中最基本、最常见的互动形式。师生互动对教学目标的达成起到一个促进的作用;如果在课堂中运用恰当,它还会提高学生对知识的理解和应用;不仅如此,良好的师生互动形式对学生人格的健康发展也有着重要的影响。 在师生互动的研究背景以及研究现状的基础上,本文论述了师生互动的概念,介绍了一年级数学课堂中师生互动的形式,系统研究了课堂中的师生互动过程,并在此基础上提出了师生之间有效互动的各种实现方法。小学一年级是学生进入学校进行正式学习生活的开始,孩子们短时间内还不能迅速地适应学校教育的组织性和系统性。因此,预先了解一年级数学课堂师生互动的特点,可以更详细地预设教学过程,未雨绸缪,从而提高课堂教学的效率。
关键词:师生互动,数学课堂,课堂教学
目录 摘要 Abstract 第一章 绪 论-1 1.1 选题缘由-1 1.2 研究意义-2 1.2.1 理论意义-2 1.2.2 实践意义-2 1.3 研究方法-2 1.4 概念界定-3 第二章 课堂师生互动类型与模式研究-3 2.1 国外课堂师生互动类型与模式研究-3 2.2 国内课堂师生互动的研究现状-4 2.2.1 学生的身心发展特点直接影响课堂师生互动-4 2.2.2 师生关系间接影响课堂师生互动-4 2.2.3 周围环境影响课堂师生互动-5 第三章 当前数学课堂师生互动存在的问题研究-6 3.1 课堂师生互动的形式单一-6 3.1.1 用来互动的的问题不具体-6 3.1.2 进行互动的对象难以照顾全体-7 3.2 师生关系的不和谐-7 3.3 教育评价失衡导致数学课堂师生互动低效-8 第四章 小学一年级数学课堂师生互动的特点透视-8 4.1 教学语言注重引导和表扬-8 4.2 教学行为具有规范性和示范性-10 4.3 教学过程包含趣味性和参与性-11 4.4 师生互动离不开直观性媒介带来的帮助-13 第五章 研究结论与教学启示-15 5.1 在良好的师生关系基础上,促进师生互动的对象多方面化-15 5.2 从师生互动的特点出发,提高学生的课堂参与度-16 5.2.1 问题设计要具体-16 5.2.2 提问对象要顾及全体-16 5.2.3 教学情境富含趣味性-16 5.2.4 恰当选择直观教具帮助学生理解新知-16 参考文献-18 致 谢-20 附录-21 |