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摘要:国际教育发展趋势,中国学生的基本素养,全面深化强制性课程改革和小学数学课程标准,都为小学数学的综合与实践提出了实践的人才要求和具体规定。实践和实践课程不断完善,学生对实践,创新和全方位能力的要求越来越高。虽然中国的各种政策,规则和材料为小学数学提供全面的实践培训,但目前小学数学综合实用课程的教学并不理想。能力发展产生了很大的影响,因此有必要加强小学数学“综合与实践”的引入。本文利用课堂上的问卷调查,访谈和观察,对该领域的教学现状进行了实证研究,并了解了小学数学实践中存在的问题及其应用。最后。全面,全面地研究和分析小学数学实践和综合应用中存在的问题,促进一些积极的教育对策。 关键词:小学数学;综合与实践;教学实施现状;教学策略
目录 摘要 Abstract 1 绪论-3 1.1研究背景-3 1.2研究意义-3 1.3国内外研究现状-5 1.3.1国外研究现状-5 1.3.2国内研究现状-5 2小学数学“综合与实践”的教学现状调查结果-6 2.1调查方法及对象-6 2.2调查“综合与实践”存在的问题-7 2.2.1教学开展频次失常,教师的重视程度不够-8 2.2.2 教学目标的制定过于单一,教学目标的分析未能深入-8 2.2.3对“综合与实践”领域在课标中的地位缺乏了解-9 2.2.4对教材内容整理甚少,教学内容设计依赖课本-10 3 小学数学“综合与实践”教学存在的问题的原因分析-11 3.1看分数的考核制度-11 3.2相关的教育培训制度没有建立-12 3.3学校没有给予教师教学足够的支持-13 3.4教学内容上新以及综合性强-13 4 小学数学“综合与实践”教学实施策略-14 4.1改变评价方式,促进学生多元发展-14 4.2加强教师的相关培训-15 4.3学校给予相应的鼓励和监督-15 4.4教师真正理解教材内容,把握整体结构-16 结论-18 参考文献-19 附录-21 致谢-24 |