需要金币:2000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:18372 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
摘要:在新课程改革的背景下,提出了小学语文教学的新要求,提高了小学语文教学的质量,小组合作学习广泛用于语言课程。本研究以小学中高年级学生为研究对象,运用问卷调查来了解学生合作学习的现状。通过数据分析,从教学设计维度、小组分工维度、学生心向维度、学习过程以评价反馈维度这五个维度,来寻找语文课堂中的存在的问题。对这些维度进行分析,找到这样一些问题,比如合作学习时间短、分工不明确、合作态度不端正、指导较少等。根据问题,从学生、教师、以及学校三个方面寻求解决问题的方法,比如教师应该经精心设计教学、学生应该提升合作意识,学校应加强对合作学习的指导。本研究旨在通过研究语文课堂中合作学习的相关问题,寻求解决这些问题的方法,帮助语文课堂效率的提高。
关键词:中高年级;语文课堂;合作学习;
目录 摘要 ABSTRACT 1 绪论-1 1.1研究缘起-1 1.2概念界定-1 1.2.1合作-1 1.2.2合作学习-2 1.3研究目的及意义-2 1.3.1研究目的-2 1.3.2研究意义-2 1.4 文献综述-3 1.4.1国外研究现状-3 1.4.2国内研究现状-4 1.5 研究方法-4 2 S小学中高年级语文课堂中合作学习的现状调查-5 2.1 教学设计-5 2.1.1 开展情况-5 2.1.2 时间设置-6 2.2 小组分工-6 2.2.1 分组形式-6 2.2.2 分工情况-7 2.2.3 角色轮换-7 2.3 兴趣与态度-8 2.3.1 喜好程度-8 2.3.2 学习认可度-8 2.3.3 合作态度-9 2.4 学习过程-9 2.4.1 表达技巧-9 2.4.2 思考习惯-10 2.4.3 参与程度-10 2.5 指导反馈-11 2.5.1 指导过程-11 2.5.2 评价反馈作用-12 2.5.3 师生关系-12 3 小学中高年级语文课堂中合作学习存在的问题分析-13 3.1 教学设计方面合作学习时间短-13 3.2 小组分工方面的问题-13 3.2.1 分组形式没有依据-13 3.2.2 分工不明确-14 3.2.3 参与机会不均衡-14 3.3 学生的兴趣与态度方面的问题-15 3.3.1 合作学习兴趣不高-15 3.3.2 合作态度不够端正-15 3.4 学习过程方面的问题-15 3.4.1 缺乏表达技巧-16 3.4.2 缺乏良好的思考习惯-16 3.5 指导评价方面的问题-16 3.5.1 指导较少-16 3.5.2 评价作用不明显-17 4 小学中高年级语文课堂中合作学习的归因分析-17 4.1 学生方面-17 4.1.1 合作意识不强-18 4.1.2 学习能力薄弱-18 4.2 教师方面-18 4.2.1 教师对合作学习的认识不足-18 4.2.2 教师自身角色定位不准确-19 4.2.3 教师对合作学习缺乏组织与调控-19 4.2.4 教学评价机制不完善-19 4.3 学校方面-20 4.3.1 学校缺少合作学习方面的培训-20 4.3.2 学校合作学习活动单一-20 5 解决小学中高年级语文课堂中合作学习问题的策略-20 5.1 学生方面-21 5.1.1 提升合作意识-21 5.1.2 增强合作学习能力-21 5.2 教师方面-21 5.2.1 提升自身素养,加强认识-22 5.2.2 准确定位自身角色-22 5.2.3 加强对合作学习的组织与调控-22 5.2.4 完善管理评价机制-23 5.3 学校方面-23 5.3.1 加强对教师的培训-23 5.3.2 丰富学校活动-23 6 结语-24 参考文献-25 附录-26 致谢-28 |