【摘要】在小学低年学段培养和建构儿童良好的学习习惯和生活习惯是教育教学中的重中之重。小学阶段也是思想道德品质塑造的关键期，学校教育的主体思想是育人为本、德育为先，对初入学儿童适时的开展德育工作是及其必要。对于儿童而言，班级规范的意义在于给儿童行动指导方针，培养其正确的行为习惯和良好的思想品质；促成学生建立和谐友好的人际关系；促使学生通过行为规范的养成形成他们作为社会公民所需的规则意识和参与共同体的公民意识。对于班级而言，班级规范的意义体现在儿童为了成为一个有组织、有纪律的班集体中的一员，为了达成班级的共同目标而努力，争做文明礼貌、有纪律、有道德的小学生，为班级良好的班风建设贡献自己的一份力量。在班级规范这个行动纲领的指引下，则这个班级将具有更强大的凝聚力。

【关键词】班级规范   德育价值  行为习惯  思想道德  道德品质

目录

摘要

Abstract

一、绪论6

（一）问题的提出6

1.社会背景

2.现实背景

3.个人旨趣

（二）研究意义7

1.理论意义

2.实践意义

（三）文献综述8

1.班级规范的研究

2.班级规范功能与意义的研究

3.班级规范与德育内在关系的研究

4.综述

（四）研究课题概念界定10

1.班级规范

2.德育

3.价值

（五）研究假设11

二、班级规范理论概述11

（一）班级规范的定义11

（二）班级规范的制定和执行11

1.班级规范的制定

（1）班级规范制定方式

（2）班级规范表达方式

（3）班级规范的制定内容

2.班级规范的执行者

三、班级规范在小学低年学段德育价值的实践研究13

（一）研究思路13

（二）研究过程13

1.班级规范实施现状考察

（1）班级规范的制定依据、制定方式、制定时间、执行现状

（2）班级规范的特征以及内容

2.班级规范执行的方式

3.小学低年学段班级规范发挥德育价值的个案呈现

（1）思想品德

（2）行为习惯

（3）人际交往

（4）规则意识

（5）公民意识

（6）访谈记录

4. 班级规范的执行效果

四、研究分析及结论20

五、发挥班级规范德育价值的进一步探索21

（一）影响班级规范德育价值发挥的因素21

    1．制定方式

    2. 执行方式

    3. 实施方式

    4. 反馈方式

（二）有效发挥班级规范德育价值的途径和策略22

    1. 通过班集体团体的力量进行教育

    2. 通过教师个人的言传身教进行教育

    3. 通过课外校外活动的实践进行教育

    4. 利用校园文化宣传或网络平台通过家庭和社会进行教育

六、研究反思23

七、参考文献25

八、致谢27