摘要：儿童时期的成长发育在整个人生中有着举足轻重的作用，除了智力上的发育之外，心理情感的健康发展也尤为重要。幼童年龄尚小，自我调节能力较差，需要成人帮助其解决心理困扰。传统的心理辅导方式对儿童而言，存在来访者语言表达能力不强等问题，同时辅导者需具备足够的专业性，而阅读治疗的操作性相对简单，通过阅读，引导儿童经历认同、净化、领悟三阶段，以此缓解所存在的心理困扰。

本课题以阅读治疗的理论为基础，选择绘本《一只与众不同的乌鸦》为例，结合小学四年级儿童的心理发展特点，针对儿童自我认同的正确建立展开教学，试图帮助儿童建立正确的自我认同，摆脱不恰当的自我认同所带来的困扰。

关键词： 绘本，阅读治疗，自我认同

目录

摘要

Abstract

一、选题背景-4

二、文献综述-5

（一）核心概念界定-5

（二）本课题研究的现状-6

（三）本课题研究的发展趋势-9

三、设计说明-12

（一）设计理念-12

（二）教材分析-13

（三）学情分析-14

四、教学过程设计说明-17

（一）教学目标设计说明-17

（二）教学内容设计说明-17

（三）教学方法设计说明-18

（四）教学组织形式设计说明-19

（五）板书设计-19

五、教学设计-20

六、教学反思-23

七、教学实录-25

参考文献-31

致    谢-33

附    件-34