摘要：在小学阶段，教师指导学生有趣的学习，让学生乐学至关重要。根据数学的本质和学生的特点，应用趣味教学法最为关键。本研究通过深入中学段小学生数学课堂，结合观察法、问卷调查法等方法，对趣味教学法的应用进行研究，发现趣味教学法的应用存在脱离实质、缺乏秩序、教师观念偏差等问题。结合理论及案例分析，提出了教师提高课堂管理能力、加强教材分析等建议，希望改善教师趣味教学法应用的水平，以提高学生的学习兴趣。

关键词:  小学中学段  趣味教学法  应用现状  策略

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）选题原因-1

（二）研究的目的和意义-1

二、 文献综述-2

（一）相关概念界定-2

（二）国内相关研究-2

（三）国外相关研究-4

三 、研究依据及研究方法-4

（一）理论基础-4

(二）研究对象-5

（三）研究思路-6

（四）研究方法-6

四、小学中学段数学趣味教学法应用现状及问题-7

（一）教师自身分析-6

（二）教学过程分析-7

五、 趣味教学法融入小学中学段数学课堂的策略-11

（一）以学生为本-11

（二）转变观念-12

（三）提高课堂管理能力-12

（四）加强对教材分析的能力-13

（五）兼顾教学过程的开放性和有序性-14

  （六）兼顾教学内容的数学性与趣味性-16 

结语-20

参考文献-21

附录-22

致谢-24