摘要：随着课程改革的发展、教育水平的提高，人们逐渐认识到德育的重要性。国家对教师做出的要求是教书育人，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。并且小学阶段是学生的身体、心理、认知、思想、习惯、道德等方面发展的关键时期，在该阶段的数学学科中渗透德育有利于学生思维品质、学习能力、情感态度的积极发展，有利于学生的全面、和谐、可持续的发展。小学数学教师应该树立正确观念，深层发掘数学教材中的德育因素，灵活运用教学方法进行德育渗透。既要教授数学知识，也要进行道德教育，做到智育和德育有机结合。

本研究在借鉴和学习原有研究成果的基础上，以笔者所在实习的单位苏州某小学为研究对象，通过问卷调查、个人访谈、教学观察等方式，了解小学数学课堂教学中德 育渗透的现状，并在此基础上探讨存在的问题。最后，通过分析研究，提出改善小学数学课堂教学德育渗透现状的策略。

具体来说，本文分为五个部分：

第一部分是绪论，主要说明了研究背景、研究目的、研究意义、国内外研究现状、相关概念界定和研究具体方法。

第二部分是通过对小学数学教师进行问卷调查和个人访谈真实了解到当前小学数学德育渗透的情况。

第三部分是通过对现状进一步探讨，发现其存在的问题有：学校德育渗透工作的不重视；小学数学教师难以实施德育渗透；小学数学教学中德育渗透方法单一；小学数学教学中德育渗透内容单调。

第四部分是就问题存在的原因进行分析，得出结论：学校德育制度的制定不力；小学数学教师对德育渗透把握不准确；教学形式化，未能灵活运用德育方法；内容表面化，未深层挖掘德育素材。

第五部分是针对发现的问题，提出相应的策略、建议：学校要重视学科德育，建立相关制度；教师要提升自我，准确把握德育渗透工作；灵活运用多种教学方法进行德育渗透；深层挖掘数学教材进行德育渗透。

希望通过这项研究，学校和小学数学教师将更多地关注德育在对数学课堂教学中的渗透，并为德育在小学数学课堂教学中的渗透提供帮助。

关键词：小学数学；学科德育；德育渗透

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的-1

1.3研究意义-2

1.4文献综述-3

1.5相关概念的界定-5

1.6研究方法-6

2小学数学教学中德育渗透的现状分析-7

2.1学校德育工作不力-8

2.2教师德育认知不准确-8

2.3教学德育方法不当-11

2.4教学德育内容不细-11

3小学数学教学中德育渗透存在的问题-13

3.1学校对于德育渗透工作不重视-13

3.2小学数学教师难以实施德育渗透-13

3.3小学数学教学中德育渗透的方法过于单一-14

3.4小学数学教学中德育渗透的内容过于单调-14

4存在问题的原因分析-16

4.1学校相关德育制度要求的制定不力-16

4.2小学数学教师对德育渗透把握不准确-16

4.3教学形式化，不能灵活运用德育方法-17

4.4内容表面化，未能深层挖掘德育素材-17

5数学课堂中进行德育渗透的对策分析-19

5.1学校要重视学科德育，建立相关制度-19

5.2教师要提升自我，准确把握德育渗透工作-20

5.3灵活运用多种教学方法，进行德育渗透-22

5.4深层挖掘数学教材，进行德育渗透-25

结语-30

参考文献-31

致谢-33

附录-34

附录1：教师调查问卷-34

附录2：教师访谈提纲-36