摘要：本文以淮安市一所农村小规模小学为主要研究对象，根据家长和学校教师对家校合作的态度、责任意识以及教师和家长对当前留守儿童家校合作目的、内容取向以及家校合作满意度等方面进行调查研究，进而对农村留守儿童家校合作存在问题及成因进行分析，包括学校、家庭及社会等因素。进而，从学校、家庭、社会三方面提出了相应的建议措施，以改善留守儿童家校合作现状。

关键词：留守儿童；家校合作；

目录

摘要

Abstract

1、绪论-2

1.1研究意义和目的-2

1.1.1核心概念界定-2

1.1.2研究目标-2

1.1.3研究意义-2

1.2研究综述-3

1.2.1关于留守儿童家校合作的研究综述-4

1.2.2现有研究存在的不足-6

1.3研究方法-6

1.3.1问卷调查法-6

1.3.2访谈法-7

2、小学教育阶段留守儿童家校合作现状-8

2.1留守儿童现状-8

2.2留守儿童家校合作现状-8

2.2.1家校合作双方的主体认识-9

2.2.2家校合作中对双方合作主体的看法-10

2.2.3留守儿童家校合作的内容和水平-12

2.2.4家校合作双方主体的满意度-13

3、当前留守儿童家校合作存在问题-15

3.1家庭方面存在的问题-15

3.1.1家长监护人合作意识不强，重视不够-15

3.1.2家长监护人合作能力欠缺-15

3.2学校方面存在的问题-15

3.2.1合作内容形式的随意性，无计划性-16

3.2.2教师参与愿望不强-16

4、当前留守儿童家校合作存在问题的原因分析-17

4.1家庭方面的原因分析-17

4.1.1 家长监护人的观念存在偏差-17

4.1.2 家长素质普遍不高-17

4.1.3 家庭内部责任推诿-17

4.1.4 家庭经济结构不同造成家庭收入的不同-18

4.2学校方面的原因分析-18

4.2.1 教师观念错误-18

4.2.2 学校领导层支持力度不够，教师压力太大-19

4.2.3 教师职业倦怠，合作能力欠缺-19

4.3社会原因分析-20

5、解决留守儿童家校合作存在问题的对策-21

5.1提高监护人素质，落实家庭监护主体责任-21

5.1.1转变家长的教育观念和合作观念-21

5.1.2提升家长的育儿能力和合作能力-22

5.2发挥学校主导，建立长期有效评价机制-22

5.2.1完善学校的规划制度和家委会制度-22

5.2.2丰富学校的家校活动和基础设施-23

5.2.3保障教师权益-23

5.3加强师资队伍建设，提高学校教育质量-24

5.3.1端正教师的家校合作认识-24

5.3.2提高教师的家校合作能力-24

5.4强化政府主导作用，加大对教育事业投入-24

结语-26

参考文献-27

致谢-29

附录1 （调查问卷）-30

义务教育阶段留守儿童家校合作情况调研（教师卷）-30

义务教育阶段留守儿童家校合作情况调研（家长卷）-36

附录2 （访谈提纲）-44