摘 要：本文旨在分析小学教育专业学生的语文专业知识的掌握情况以及针对如何提高小学教育学生的语文专业素养提供了对策和建议。通过对小学一线语文教师的问卷调查得出小学语文教师应该具备哪些素养以及如何帮助师范生成为一名合格的语文教师。通过调查，发现中小学教育学生的语文专业知识整体偏低，自身对语文专业知识了解较少，大多数学生认为在课堂上老师传授的知识足以让他们去完成一节语文课，他们往往忽视了对语文专业知识的学习，只是将书本上的知识简单的讲解出来。因此，针对数位语文教师的建议和研究提出了关于提高小学教育专业学生语文专业知识的对策。

关键词　小学教育；语文学科知识；策略

目 录

摘 要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究的背景和意义-1

（二） 研究方法和对象-2

二、小学语文教师专业知识掌握现状-4

（一）学科知识在教学中的地位和作用-4

（二）小学语文学科知识的内容-5

（三）小学语文教师专业知识学科现状-7

三、小学教育专业学生语文知识学科掌握现状及问题-9

（一）小学教育专业学生语文学科知识掌握现状-9

（二）小学教育专业学生语文学科知识存在的问题-11

四、 小学教育专业语文学科知识构成影响因素分析-12

（一）社会因素-12

（二）学校因素-12

（三）学生自身因素-12

五、 提高学科知识的对策与建议-14

（一）学校层面-14

（二）教师教学方面-14

（三）社会层次方面-15

（四）学生学习方面-15

结 论-16

参考文献-17

附 录一-18

附 录二-20

致 谢-22