摘要：随着时代的不断发展，国家和社会更加关注的是对实践性应用型人才的培养。因此，“综合与实践”活动的开展在小学数学教育领域得到了广泛传播并深入渗透，该领域的教学倡导的是培养学生的动手实践能力以及应用意识。综合与实践丰富了素质教育的内容，它提高了学生学习的乐趣，教师教学操作的灵活性以及对学校实施情况的评价水平，同时也激发了国内外专家学者研究的热情和主动性。在数学课程中，教师从学生现实生活的场景中挖掘相关教学素材、精心设计问题，给予学生足够的空间思考，灵活地运用教学方法，突出解决问题的能力。

笔者结合所学课程，立足于日常教学实践，采用文献，问卷调查等方法，对小学数学一线教师进行深入的调查，了解教师在开展“综合与实践”活动实施的现状以及存在的困惑，分析课程实施时存在的问题以及问题成因，最后进一步提出促进课程有效实施的策略。

关键词：小学数学，综合与实践，问题，对策

目录

摘要

Abstract

1、绪论-1

1.1选题背景与意义-1

1.2 概念界定和研究综述-3

1.3 研究思路与方法-6

2、小学数学“综合与实践”活动教学的现状调查-6

2.1调查目的-6

2.2调查内容分布-7

2.3调查结果分析-7

2.4 调查研究的结论-11

3、小学数学“综合与实践”教学存在的问题-11

3.1 教学内容“新”-11

3.2 教学目标形同摆设-11

3.3教学内容缺乏拓展-12

3.4学生的学习主体地位未能体现-12

3.5教学评价忽视了学生的书面报告-12

4、形成小学数学“综合与实践”教学问题的原因分析-12

4.1 对“综合与实践”的认识不足-12

4.2 教学目标落实不到位-13

4.3 教师教学能力欠缺-13

4.4 教师掌控过度，学生知识储备不足-13

5、小学数学“综合与实践”领域有效教学的基本策略-13

5.1在小学数学“综合与实践”领域教学中应重视的几个问题-14

5.2“综合与实践”教学设计策略-15

5.3“综合与实践”教学实施的策略-16

5.4“综合与实践”教学评价的策略-17

6、研究结论与反思-19

6.1总结-19

6.2不足和展望-19

参考文献-20

附录 “小学数学综合与实践教学现状”调查问卷-21

谢 辞-23