摘要：本文是对在数学学习过程中出现的学困生，进行现状调查，并行分析，以助于对现实教学有所裨益和帮助。通过调查，分别从学习的兴趣、学习的态度、上课时的情况、作业完成情况及学习所用时间五方面进行调查，得出数据。通过数据的分析，从学生的内在、外在两大因素分析，寻找数学学困生出现的原因，更从中了解当代小学生在校学习生活。由此从教师、学生、家长等方面提出有益的建议和策略。

在本文创作前期，阅读相关资料及查阅教育学者的研究成果，另外笔者在实际生活中收集了一些数学学困生的资料，并积累了一些素材，据此编制了调查问卷。通过发问卷方式进行了调查，调查后对收集到的数据进行分析，从中获得了丰富真实的资料，了解到了小学生在学习数学时的真实现状。本文将从五个部分进行阐述，首先，第一部分是问题的提出，阐释课题所研究的背景和意义，解释相关概念及调查方法，并且介绍国内外教育专家对此问题进行的研究及所取得的理论。接着，第二部分着重对小学数学学困生现状的调查。然后，第三部分是对小学数学学困生现状进行分析，从学生，教师，家庭等方面分析。接着第四部分对学困生转化教育提出了建议和策略，包括学生数学兴趣的激发，教育教育观念的转变及家长态度方面。最后，第五部分是本文的结论，指出研究的价值及不足之处，并对今后研究的展望。

关键词：小学数学；学困生；现状；调查 

目录

摘要

Abstract

第一章  绪论-５

一、 研究背景与意义-５

（一）研究背景-５

（二）研究意义-６

二、概念界定-６

（一）学困生-６

（二）学习困难-６

三、研究方法-７

（一）文献法-７

（二）问卷法-７

（三）问卷设计-７

四、国内外现状综述-７

（一）国内对学困生的研究理论-７

（二）国外对学困生的研究-８

第二章 小学数学学困生现状调查-８

一、统计处理-８

（一）调查过程-８

（二）调查结果的统计-９

二、 小学数学学困生现状调查-９

（一）学习兴趣调查-９

（二）学习态度调查-１０

（三）学习时间-１０

（四）上课情况调查-１２

（五）作业情况调查-１４

三、 教师走访调查-１５

（一） 教师对学困生的态度-１５

（二）教师对学困生采取的策略-１５

四、 家长调查-16

（一）家长受教育程度-１７

（二）家长对数学的关注度-１７

第三章  小学数学学困生现状分析-１７

一、 学困生问题分析-１７

（一） 缺乏兴趣-１７

（二） 不当学习方式-１８

（三）缺少合理学习目标-１８

（四）学习态度-１８

二、影响学困生学习因素分析-１８

（一）内在因素-１８

（二）外在因素-１８

第四章 学困生教育对策建议-２０

一、激发小学生学习数学的兴趣-２０

二、教师观念与时俱进，择良方而教-２０

（一）以学生为主-２０

（二）增加学困生信心-２０

（三）因材施教-２１

三、家长提升教育机制，和谐教育-２１

（一）家长要求适中-２１

（二）家长进行教育反思-２１

第五章  结论与反思-２１

参考文献-２３

附  录-２４

谢  辞-２７