试论实习教师调动小学生学习积极性的策略_小学教育.doc

资料分类:小学教育 上传会员:周老大 更新时间:2015-03-26
需要金币500 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:9357
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘要:长期以来,调动学生的学习积极性一直是众多学者关注的话题。实习教师在实习的过程中,由于教学实践经验较少,在课堂上往往会忽略了学生的主体地位,以至不能调动学生的学习积极性,从而不能保证课堂效果。而学生在课堂教学活动中不是消极被动的受教育者,是自觉的、积极的参加者,是学习活动的主体。实习教师在教学活动中充分调动学生的学习积极性,能引导学生动脑、动口、动眼、动手,从而激起学生的好奇心和求知欲,真正实现由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。因此,作者站在实习教师的角度针对小学生的课堂教学,根据其小学生的年龄特点、心理特征与认知水平状况,从课前、课堂、课后三个方面来探究如何调动小学生的学习积极性。

关键词:实习教师;小学生;学习积极性;策略

 

目录

摘要

abstract

一、引言-1

二、实习教师存在的主要问题分析-2

(一)对前期的准备工作不够重视-2

1. 自我角色定位不准-2

2. 对学生不够了解-2

3. 课前教学准备工作不到位-3

(二)教学过程过于单一,缺乏吸引力-3

(二)课后的巩固、强化不到位-4

三、实习教师调动小学生学习积极性的策略-5

(一)充分的准备是调动小学生学习积极性的前提-5

1. 正确的自我角色定位-5

2. 深入实际,了解学生-5

  3. 听课、备课与试讲相结合-6

(二)丰富多彩的教学过程是调动学生学习积极性的关键-7

1. 艺术的导入-7

  2. 亲切、自然的教态-7

  3. 适当的鼓励-8

4. 借助简单的教具、学具和多媒体激发学生的学习兴趣-8

(三)及时的课后巩固是调动学生学习积极性的重要保障-8

 1. 注重作业反馈,加强课后巩固-8

 2. 巩固要有针对性、层次性-9

3. 注意新、旧知识的前后联系-9

4. 兼顾个体差异-10

参考文献-11

致谢-12

相关论文资料:
最新评论
上传会员 周老大 对本文的描述:只有调动学生的学习积极性,他们才能积极的参与课堂,主动去获取知识,自觉地训练技能,才不会觉得学习是一种沉重的负担;只有调动学生的学习积极性,他们才能集中注意力,积......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: