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摘要:图形教学是小学数学教学中极为重要的构成,这部分内容的学习对于学生的空间观念、几何直观能力和推理能力都提出了较高要求。本文主要通过文献法,访谈法和案例法,对小学高年级图形与几何教学中运用直观法教学的情况进行调查。研究发现:图形教学中存在知识模块间联系不紧密、对图形动态变化的理解不足等问题。本次研究提出了教学应注意知识模块的衔接,从多角度进行图形教学等建设性意见。 【关键词】图形教学;直观法;图形与几何
目录 摘要 Abstract 一、引言-1 (一)研究缘起-1 (二)概念界定-1 (三)文献综述-2 1.国外研究现状-2 2.国内研究现状-2 二、研究设计-3 (一)研究对象-3 (二)研究方法-4 1.文献资料法-4 2.访谈法-4 3.观察记录法-4 4.案例法-4 (三)研究过程-4 三、研究结果与分析-4 (一)课堂设置-4 (二)效果检查-5 (三)访谈结果-7 (四)课堂分析-7 1.庄老师直观法教学存在的问题-8 (1)没有在知识模块中建立联系-8 (2)对图形动态变化的教学不符合学生认知发展水平-8 2.问题存在的原因-8 (1)缺乏对图形教学的教学经验-8 (2)直观化教学不到位-8 四、建议与对策-8 (一)直观教学中要注意知识模块的衔接-9 (二)教部分复杂几何概念时充分运用演示、实验直观-9 (三)从多角度角度进行图形教学-10 (四)利用多媒体教具帮助学生对抽象概念的理解-10 五、存在的不足-11 参考文献-13 致 谢-14 附 录-15 |