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摘要:小学语文是一个学生语文学习生涯的奠基石,而正确的语文教学模式学生语文学习能力的一个重要保障,起着关键的作用。探究性教学是随着新课改提倡而不断发展的教学模式,有利于转变师生关系,教师与学生不再是单纯的“教与学”的关系,而是相互学习,教师指导,学生主动探究的平等关系。探究性教学倡导教师不断提高自身教学素质,培养学生主动参与,乐于探究,勤于动手的能力,促进学生全面发展。本课题通过对探究性教学在小学语文教学中的应用研究,对探究性教学的现状分析,让师生都能共同的理解探究性教学,改变传统的教学模式,优化教学方式,锻炼老师提高自身教学能力,提高学生综合素质。 【关键词】小学语文 探究性教学 现状分析
目录 摘要 Abstract 一、 引言-1 (一)研究缘起-1 1.探究性教学实施中的困惑-1 2.探究性教学未来的方向趋势-1 (二)研究意义-2 (三)概念界定-2 1.探究性教学-2 2. 小学语文教学-2 3.小学语文探究性教学-2 (四)文献综述-3 1.国内研究现状-3 2.国外研究现状-3 二、研究对象与方法-4 (一)研究对象-4 (二)研究方法-4 1.理论联系实际的方法-4 2.文献法-4 3.访谈法-4 三、探究性教学在小学语文中的应用现状的调查结果分析-4 (一)探究性教学的总体现状-4 (二)探究性教学在小学语文教学中存在的问题-5 1.学生忽视语文课程,水平参差不齐,导致两极分化严重-5 2.教师教学能力不足,教学过程不可控,时间分配不合理-6 3.学校缺少实践指导,社会资源不充足-6 四、探究性教学在小学语文中的应用问题的原因分析-7 (一)学生缺少自主探究意识,不能充分融入探究性教学课堂-7 (二)教师缺乏开展探究性教学意识,难以掌控课堂发展-7 (三)学校、社会未提供适当的教学指导,解决实施障碍-8 五、优化探究性教学在小学语文中的应用对策-8 (一)教师创建学习情境,激发学生学习意识-8 (二)教师进行学法指导,引导学生自主探究-9 1.课前预习引导-9 2.课堂教学引导-9 3.课外实践引导-9 (三)教师明确探究目标,使学生在得到全面发展-10 六、结语-10 参考文献-11 致 谢-12 附 录-13 |