清末民初学校史中儿童观演变的研究.doc

资料分类:小学教育 上传会员:陈燕 更新时间:2019-03-01
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【摘要】笔者通过梳理思想史中的学校产生发展的过程,探究发现学校的产生先于儿童的产生,其中儿童观的塑造与学校作用于儿童教育的过程紧密相关。教育的基本功能在于重复,传承,这是所有国家、民族学校教育的共同点。中国现代学校的产生是中西方学制融合转换的产物,其中关键的时间节点在于清末民初时私塾向学堂融合转换的时期。整个转换至并存的过程中,学堂不断的完善形成了现代学校的雏形。笔者通过分析相关文本,还原私塾、学堂中儿童生活的基本特征。从而比较归纳出学校史中儿童观的基本特征。反思当下,探究儿童观的演变过程,探究儿童观的价值取向。

 

【关键词】 学校、 私塾、 学堂、 儿童观

 

目录

摘要

Abstract

一、前言-1

(一)选题缘由-1

(二)研究问题-1

(三)选题价值-1

二、学校史的概述-2

(一)学校史的研究现状-4

(二)学校的历史发展-5

(三)私塾的历史发展-5

1、“私塾”一词的起源-6

2、 私塾的特征-10

三、清末民初学校生活的概述-11

(一)清末私塾儿童生活的特征-17

(二)民国学堂儿童生活的特征-20

四、学校史中儿童观念的核心特征-21

    1、儿童的独特性-21

    2、儿童是淘气、柔弱的-22

    3、儿童是无知的-22

    4、儿童处于弱势地位-22

    5、儿童是成人的预备-23

五、现代学校史中儿童观的核心特征-23

六、现代学校的构成要素-24

七、反思当下-26

参考文献

致谢

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