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【摘要】“综合与实践”的教学是小学数学教学的重要环节,笔者从“综合与实践”的内涵、特征、意义出发,通过问卷调查和访谈的方法对小学数学“综合与实践”活动的教学现状进行调查并分析,发现:教师认为教学要提倡多样化的学习方式、在小学开展“综合与实践”教学难度大;学生喜欢上“综合与实践”课、学生提高了学习的主动性、学生增强对数学知识的理解性、学生乐于交流讨论。针对教学现状,通过研究案例,提出一些教学策略:精选具有开放性和探究性的活动主题、联系生活实践,鼓励学生探究、重视活动过程、组织学生小组合作交流,激发兴趣、通过教学评价促进学生对活动过程的反思。
【关键词】小学数学;综合与实践;教学策略
目录 摘要 Abstract 一、问题的提出-3 (一)研究的背景-3 (二)研究的问题-3 (三)研究的思路和方法-3 二、研究的理论基础-4 (一)“综合与实践”的相关概念界定-4 (二)“综合与实践”的常见形式-5 (三)“综合与实践”教学的教育价值-7 三、小学数学“综合与实践”教学的现状调查分析-8 (一)调查对象-8 (二)调查内容和过程-8 (三)调查结果分析-9 四、小学数学“综合与实践”教学过程和策略研究-13 (一)小学数学“综合与实践”教学过程-13 (二)小学数学“综合与实践”教学策略研究-16 (三)小学数学“综合与实践”教学应注意的问题-18 五、进一步思考-20 (一)建议-20 (二)未来展望-20 参考文献-21 附录-22 致谢-29 |