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【摘要】习题是教科书的一个重要组成部分,习题质量的优劣将直接影响到教师授课与学生学习质量的高低。因此,对教科书中习题的研究是一项有重要意义和价值的工作。可以为小学中年级数学教科书中习题设计提供一些建议,促进教科书的编写工作,还可以为广大教师对习题进行准确定向,使习题真正成为学生学习和教师教学的好帮手,让其发挥尽可能大的作用。本文以江苏教育出版社2000年和2013年出版的两套小学中年级数学教科书中的习题作为研究对象,从习题的数量、类型、选材、功能、呈现方式这些表层定量上进行了比较,发现其中的变化。为了做到客观,以达到更好的研究结果,本文还从学生发展的角度、教师对习题的认同度和使用情况进行了调查,并以此为基础,分析出变化的原因,思考变化的有效性。 【关键词】: 苏教版;小学数学教科书;习题;习题设计
目录 摘要 Abstract 一、 绪论-5 (一) 本课题国内外的研究现状-5 1. 教科书习题的比较研究-5 2. 教科书习题本身的研究-6 3. 苏教版教材本身的研究-7 (二) 本课题研究的意义-8 二、 苏教版小学数学教科书中习题设计的概况-8 (一)相关概念界定-8 1. 小学中年级-8 2. 教科书习题-8 (二)研究方法-9 三、 苏教版小学数学教科书中的习题比较研究-9 (一) 习题数量的比较分析-9 (二) 习题类型的比较分析-13 1. 按照解答的方式分-14 2. 按开放性分-15 (三) 习题选材的比较分析-16 1. 关于习题选材的比较分析-16 2. 关于习题选材认同度的学生问卷调查-16 (四) 习题功能的比较分析-17 (五) 习题呈现方式的比较分析-19 1. 插图设计-19 2. 题目要求和问题表述-19 3.习题呈现位置-20 四、 结语-21 (一) 变化原因分析-21 1. 课程理念的转变-21 2. 课程目标的转变-22 3. 课程内容的转变-22 (二) 变化有效性-23 1. 优点-23 2. 不足-23 3. 结论-24 (三) 有待进一步研究的问题-24 参考文献-25 致谢-26 |