【摘要】口算是一种不借助计算工具，主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。传统上采用的方法都是重复不断的训练，机械化的训练模式，口算题和应用题不同，它题目中没有生动的情节，相对枯燥单一，因而很难吸引学生的注意力。学生在每天都面对着机械式的口算训练，难免会感到枯燥无趣，渐渐失去了对口算题的兴趣。所以在口算练习时，只有形式多样，才能更充分地调动学生学习的热情。在这样的背景下，人们开始对教育游戏有了更多的关注。本研究选取一款数学口算类教育游戏，应用于低年级学生的日常口算训练中，分析教育游戏是否可以提升学生的口算能力，访谈调查学生、老师对于教育游戏应用在学生学习过程中的态度及看法。研究结论是教育游戏能够提升低年级小学生的口算能力，与传统的口算本训练相比差异不显著，但是能够很好地提升学生做口算题的兴趣。

【关键词】：教育游戏； 口算能力； 应用研究

目录

摘要

Abstract

1.绪论-5

1.1研究背景-5

1.1.1 口算能力的重要性-5

1.1.2现行的口算能力的训练方法-5

1.1.3网络游戏的发展-5

1.1.4电子游戏的驯化-6

1.2问题的提出-6

1.3研究思路与内容-7

1.3.1 研究思路-7

1.3.2研究内容-8

1.4研究意义-8

1.4.1理论意义-8

1.4.2实践意义-9

1.4.3自我意义-9

1.5研究工具和研究方法-10

1.5.1研究工具-10

1.5.2研究方法-10

2.文献综述-11

2.1教育游戏的概述-11

2.2口算能力的概述-11

2.3国内外研究现状-12

2.3.1教育游戏应用研究现状-12

2.3.2游戏对口算能力影响的研究现状-12

3.实证研究-12

3.1教育游戏训练效果研究-12

3.1.1研究假设-12

3.1.2实验设计-13

3.1.3被试取样-13

3.1.4实验软件-13

3.1.5实验程序-14

3.1.6结果分析-15

3.2老师、学生对教育游戏的看法研究-16

3.2.1访谈设计-16

3.2.2访谈过程-17

3.2.3结果分析-18

4讨论-18

4.1游戏训练是否可以提高学生口算能力-18

4.2老师、学生对于教育游戏应用于教学中的看法-18

5总结与展望-19

5.1研究内容总结-19

5.2研究不足之处-19

5.3研究展望-19

参考文献-20

致   谢-21

附录一：游戏截图-23

附录二：前测与后测口算题试卷-24

附录三：实验数据记录-25