摘要：写作能力是英语学习者的五大基本技能之一，能够充分反映其英语综合能力， 研究表明，对于大部分英语学习者来说，英语写作难度最大。在高中英语学习中，英语写作也一直非常薄弱，学习者在写作方面普遍存在表达不连贯、逻辑性不佳、结构单一、兴趣不足、缺乏信心甚至恐惧写作等问题。此外，国内的英语写作教学模式仍然存在“重输入、轻输出，学用分离”的问题，教学效果不佳，学生写作水平无法有效提高。针对英语教学存在的“学用分离”问题，文秋芳教授提出了“学用一体”理论，也就是产出导向法。本研究以产出导向法为依据，围绕驱动、促成以及评价这三大核心教学环节，将其应用于高中英语的写作课堂，探究其是否帮助提高高中生英语写作水平。研究表明：产出导向法对高中生的英语写作有促进作用，学生的作文在内容、语言、结构方面有了一定提高。 

关键词:产出导向法 高中英语 英语写作教学

Contents

摘要

Abstract

1 Introduction-1

1.1 Research Background-1

1.2 Research Purpose-2

1.3 Significance of the Research-2

1.4 The Structure of the Dissertation-3

2 Literature Review-4

2.1 Definition of Production-oriented Approach-4

2.2 Theories related to POA-5

2.2.1 Input Hypothesis-5

2.2.2 Output Hypothesis-6

3 The Conduct of the Research-8

3.1 Motivating-8

3.2 Enabling-8

3.3 Assessing-9

3.4 A teaching plan on POA-9

4 Research Methodology-12

4.1 Research questions-12

4.2 Research participants-12

4.3 Research methods-12

4.3.1 Questionnaire-12

4.3.2 Classroom observations-13

4.3.3 Interview-13

4.3.4 Tests-14

4.4 Data analysis-14

4.4.1 The analysis of questionnaire-14

4.4.2 The analysis of classroom observations-15

4.4.3 The analysis of interviews-16

4.4.4 The analysis of tests-17

5 Conclusion-18

5.1 Implications of the research-18

5.2 Limitations of the research-19

5.3 Suggestions for future research-20

Appendix-21

Appendix Ⅰ Questionnaire-21

Appendix Ⅱ Interview outline-22

Bibliography-23

Acknowledgements-25