摘要：新课程英语教学改革的背景下，层出不穷的教育教学理论交相辉映，指导着国内英语教学的研究。本论文对交互式教学模式进行探究，尝试将交互式教学模式与英语教学结合起来，旨在促进新课程改革下的高中英语教学，从而有利于改善我国英语教学模式缺乏多样性、教学质量总体不高的现状。通过各式各样的交互式教学活动教师能够激发学生们的学习英语的兴趣，同时在最大程度上使学生在学习英语的过程中更加的积极与主动,帮助学生提高综合语言运用能力,以弥补传统英语教学的缺陷,提高学生的语言输出的效率，使学生准确、灵活地使用学到的英语知识。

本论文一共包括了六个部分，文章最开始从文章写作的背景、目标以及意义入手，然后对交互式教学模式的国内外研究现状进行文献综述，以便读者更好地了解国内外这方面的研究成果，这将有助于他们对当前该领域的教育研究现状形成清晰的知识结构，加深了解，紧接着阐述高中英语交互式教学模式中的师生角色转换以及交互式教学的策略，最后再具体列举了英语交互式教学的几种方案。

在本文中，笔者对以学生为中心的交互式教学模式在新课程背景下的高中英语教学中的策略进行较为详细的分析。

关键词：英语教学 交互式教学 师生角色

Contents

摘要

Abstract

1 Introduction-1

1.1 Research Background-1

1.2 Research Purpose-1

1.3 Research Significance-2

2 Literature Review-2

2.1 Definition of Interactive Teaching-2

2.2 Previous Research at Home and Abroad-4

2.2.1 Overseas Research-4

2.2.2 Domestic Research-5

2.3 Characteristics of Interactive Teaching Mode-6

2.4 Advantages of Interactive Teaching Mode-7

3 New Roles of Teacher-Student in Interactive English Teaching Mode of High School-8

3.1 New Roles of Teacher-8

3.2 New Roles of Student-9

3.2.1 Independent Learners-9

3.2.2 Active Learners-9

3.2.3 Center of Teaching Activity-10

3.2.4 Participants in Social Activities-10

4 Strategies for Promoting Interactive English Teaching-10

4.1 Realization of the Interaction between Teacher-Student and Student-Student-11

4.2 Realization of the Interaction between Students and the Teaching Content-11

4.3 Realization of the Interaction between Students and the Internet-11

5 Implementation Plan of Interactive English Teaching Mode in Senior High School-12

5.1 Complete Self-Learning-12

5.2 Self-Directed Learning under the Guidance of Teachers-12

5.3 Teacher Guidance and Student Participation-13

6 Conclusion-16

Bibliography-17