【摘要】本文通过对扬州邗江实验小学第二课堂古筝教学的调查，发现其中存在的不足，针对其问题提出解决方案。笔者运用了问卷调查法，观察法和访谈法，多方面的了解调查学生学习现状，制定了合理的第二课堂古筝教学计划，授课方式及授课内容。让在校学生能更好的进行古筝学习，提升音乐技能。本文最后提出的建议也望为第二课堂古筝教学的发展献上一策。

【关键词】古筝；小学音乐；第二课堂；音乐教学

古筝是中国传统的民族器乐，其音域宽广，韵味独特，音色十分优美，深受人们的喜爱。学习古筝非常适用小学生的音乐素质初步培养教学，小学生学习古筝这对于中华民族优秀传统文化的发展与传承有着至关重要的作用。 小学音乐素质教育是一种普及式的素质教育，普及式的素质教育就要面对全体学生，首先就要选择一个入门比较轻松的，不应该太难而且更要简单易懂，让学生们先领会音乐其中的美。孩子在小学受到得教育是其素质起步和人生发展过程中的重要过程，这个过程中的教学内容与教学质量对学生将来学习、成长和生活态度起着关键作用。小学生由于年龄的原因正在建立初步的世界观、审美观等价值取向，而在这些观念形成的初步教育阶段，学校的引导式教育就尤为重要，笔者认为审美教育和价值观的形成都可以通过音乐来进行初步培养。由于学生年龄较小，也就使得小学课堂的学习环境较为单纯、简单，素质教育正应从这样具有典型性、态度性的主要美育教学内容中展开。