【摘要】在音乐课程改革中，音乐活动的多样化得到了逐步推广和应用。音乐的教学理念及其教学方法已经悄然改变。为了使小学生更好地学习音乐课程，音乐教学活动趋于多元化，音乐教学活动在课堂教学中得到广泛应用，音乐活动的游戏化教学，一方面，有利于学生先天性身心的有益发展，有效挖掘学生的内在智慧和灵活思维，更清晰地理解和掌握音乐知识和技能，另一方面提高他们对音乐活动的参与度，激发学生对音乐活动的热情。这种教学方法可以提高学生在任何环境中的人际交流能力，但如何正确开展学生群体中的音乐活动游戏化教学，是当前面临的一个大问题。因此，下面将探讨和分析小学音乐教学活动的游戏化策略。

【关键词】小学音乐；教学活动；游戏化；实践探究；

小学音乐教育是所有音乐教育中最基础一个阶段，但其作用很关键。小学音乐教育在培养学生潜能、培养创造力、改善人格、美化生活等方面发挥着独特的作用。与此同时，音乐教学活动也是中学教育的重要组成部分，是对其他学科的补充。它可以培养小学生的审美能力、交际能力、协作能力、记忆力和想象力的发展以及促进智力的发展。许多小学不太重视音乐课，教学法过于单一，导致学生对音乐缺乏兴趣。加上小学生本身无法对音乐教学有准确的定位和认知，认为音乐是一门子学科，不需要太过重视，导致音乐素养的严重缺乏，根据我实习经历，对小学音乐教学活动游戏化，做了以下几点实践探究。