[摘要]民歌是中国传统音乐的瑰宝，民歌在中学音乐课堂中占重要地位，不仅有教唱课还有欣赏课，江苏民歌是中国民歌的重要组成部分，有着深厚的文化底蕴。然而江苏民歌在初中音乐课本中的比重却比较少，本篇文章主要针对江苏民歌在初中音乐课堂的一些现状提出一些解决策。比如学生受外界的影响而对中国传统民族音乐提不起兴趣，音乐课资源被占用，优秀的民歌得不到传承，教师自身专业素养有待提高等诸如此类的问题。所以说，在中学音乐课堂教育中，教师除了做好常规教学外，还要向学生传播我国民歌中的传统精神，培养学生正确的价值观和人生观。

[关键词]江苏民歌 初中课堂 教学现状

我们的邻国韩国就是一个非常重视传统民族音乐教育的国家。他们在音乐教育理念、课程内容以及教材内容和音乐教师的培训方面都做出了许多的改革与创新。在他们第七次音乐课程改革中把传统民族音乐占整个音乐教材的比例提高到了40%。而在遥远的西方小国匈牙利经过几十年的努力，在强大的欧洲文化的包围中挣脱桎梏，在民族音乐教育的发展上取得了举世瞩目的成绩，他们注重民族音乐思维的培养，让学生更深入的感受、理解他们的民族音乐。中国是一个历史悠久，民族文化灿烂的国家，民歌是我国民族传统文化的宝藏，许多民歌更是被列为非物质文化遗产，各地民歌都有各地的特色。笔者在教育实习期间发现，江苏民歌作为民歌的重要组成部分，在初中的音乐课堂教学中的出现频率却较少，本篇文章主要研究江苏民歌在初中音乐课堂中的现状，以及问题的解决。