【摘要】在教学体制改革的背景下，要求小学音乐教师要尊重学生的主体地位，全力培养小学生学习音乐的兴趣，整体提高小学生的音乐核心素养。小学生生性好动，注意力不集中，缺少对音乐的认识，音乐基础较差，导致小学音乐教学效率低。所以在小学教学中兴趣的培养，能最大程度激发学生的学习积极性，使其自主参与到课堂学习中来，从而提高小学音乐教学质量和效率，丰富他们的精神生活，提高艺术审美能力，发挥兴趣教学的价值。对此，本文根据自身的实际教学经验，对小学音乐教学中兴趣的培养的必要性以及存在的问题和改善措施进行了研究，以期为相关学者提供有益的借鉴，进而全面提升自身小学音乐教学水平。

【关键词】：小学音乐；教学实践；兴趣培养；教学创新

法国著名学者雨果曾指出，音乐是开启智慧的钥匙之一，充分肯定了音乐的价值和作用。因此，将音乐课堂融入小学教学中，可以开发小学生的智力，促使学生接受音乐这门艺术，全面培养学生的音乐素养。但由于我国受传统应试教育的影响比较严重，很多小学音乐教师在教学时，仅是将演唱技巧、知识等教给学生，忽略了小学生兴趣的培养，使得教学效率受到了影响。对此，小学音乐教师应落实素质教育要求，重视小学生学习音乐的兴趣，提升其主观能动性，注重小学生的全面发展。

根据我国最新小学教育大纲提出的内容，开展小学音乐教学活动能有效培养小学生的学习兴趣，也是提高学生音乐表现力的有效方法之一。因此，小学音乐教师要注重培养学生的学习兴趣，并在教学实践中提升学生的学习能力和学习自信心。