摘 要：情境法是“教师有目的的引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主题的生动具体的场景,以引起学生一定的价值观和态度体验”,“从美入境、以情相联、以神贯穿、以境拓宽”，强化感知、为之所动，加强身心体验。本文以小学音乐课堂为载体，从生活情境、游戏情境、语言情境三种教学手段入手，将情境法运用到小学音乐课堂教学中，吸引学生注意力、调动积极性，从而更好的达到教学目标。

关键词：小学音乐；情境法；基本方法

目录

摘要

Abstract

绪论-1

一 情境法在小学音乐课堂中的运用价值-2

1.1情境法的特点-2

1.2情境教学在小学音乐课堂中的必要性和可行性-2

二 创设情境的基本方法-4

2.1生活情境-4

2.2游戏情境-4

2.3语言情境-4

三 课堂中情境法运用的把握与解决-6

3.1注重学生的主体地位，在生活情境中与学生成为好朋友-6

3.2改革教师教学方案，在游戏情境中增加趣味性和娱乐性-6

3.3给予学生适当鼓励，在语言情境中让学生树立自信心-7

结语-9

参考文献-10

谢辞-11