摘要：21 世纪是一个高速发展的时代，在全球一体化与多元化的潮流奔向中，中国对现代化教育也提出了革新，人们逐渐重视起艺术类学科。音乐课为我国必不可少的一门学科，现代教育技术的认知也促使着音乐教育水平的提高。为了迎合时代发展的潮流，当代音乐教师应抛弃陈旧观念，以更有趣直观的方式培养学生的音乐兴趣。在课堂中引入达尔克罗兹体态律动教育学，教学相辅，以适应新时代国家方针的需要。笔者通过研究，结合体态律动学理论在国内外的发展情况，深入了解我国中小学音乐课堂中的教学现状及主要矛盾，探索体态律动教学在中小学课堂上实际运。用的手段与策略及其价值。而在新课程标准的指导下，了解体态律动教学在中小学音乐课堂上的发展对完善我国音乐教育体系则显得尤为重要。

关键词：中小学音乐课堂；教学研究；体态律动；音乐教学现状

目录

摘要

Abstract

1体态律动。学理论概述 -3

1.1体态律动学理。论的提出 -3

1.2体态律动学理论的。。发展 -3

1.2.1国外发展-3

1.2.2国内发展-4

2我国中小学音乐课堂的教学现状及待解决的主要矛盾-5

2.1小学阶段-5

2.1.1小学音乐教学现状-5

2.1.2待解决的主要矛盾-6

2.2中学阶段-6

2.2.1中学音乐教学现状-7

2.2.2待解决的主要矛盾-7

3在中小学音乐课堂中体态律动教学实践的实际价值-8

3.1针对学Th个体在音乐学科上的收获与发展而言-8

3.2针对该教学手段对音乐学科实际产Th的影响而言-8

3.3针对我国逐渐强调艺术类学科的学科地位此方面而言-8

4在音乐课堂中运用体态律动教学的手段与策略-9

4.1运用游戏方式增强课堂趣味性-9

4.2借助肢体律动培养学Th的基础乐感（音乐天赋）-10

4.3通过节奏训练帮助学Th感知音乐的情绪-10

结-论-12

参考文献-13

致 谢-14