摘要:本研究以生涯发展理论为基础，采用质化研究方法，通过叙事生命线技术，探索低年级大学生生涯发展状态及其影响因素。采用分层抽样的方式，选取南京师范大学和南京航空航天大学共14名低年级大学生为研究对象。通过半结构化问卷调查，引导低年级大学生回忆生涯发展的不同阶段，对其产生重大影响的事件和他人，以及当时希望获得的辅导。研究结果以数据编码方式进行分析。

　　　研究发现，低年级学生生涯发展总体水平不高，处于生涯探索阶段；在生涯发展相同阶段，男女生生涯发展现状差异不明显；低年级学生生涯发展方向呈现多样化。

关键词：低年级大学生   生涯发展   生命线技术

　　　尽管生涯发展研究在我国正日趋受到重视，但是总体而言，我国的生涯发展研究目前正处于起步阶段。理论构建主要是通过引进国外理论，国内不少学者也正致力于初步构建符合中国实际情况的生涯理论。现在国内已有的一些生涯文献，多是从提倡学校尤其是高校要以生涯心理辅导和职业生涯规划为主导，对于大学生生涯发展的实证研究还较少。

　　　与国外研究相比，国内目前的研究虽然将关注点放在大学生生涯发展的内部特征及外部影响因素上，但这些研究以静态的、片段的横向研究居多，需要进一步加强系统的、动态的纵向追踪研究；研究方法主要采取的是心理测验法等经验实证的量化方法，以及少量质的研究。此外，从已有研究来看，还需要进一步探索各种因素影响大学生生涯发展的机制，加强理论构建工作。