摘要: 本文研究所选取的对象是成都市一所集团幼儿园中的4岁幼儿。研究者将以个案研究法作为主要的研究方法，对研究对象进行资料的搜集并进行定性分析。对研究对象存在的两个问题行为的表现状态、表现原因进行分析，最终为家长、教师提供具体可操作的矫正方法。该研究对象存在的两种问题行为如下：

（一）攻击性行为：研究对象会随机对自己不喜欢的同伴发起攻击，并且在攻击他人之后会表现出开心的表情。研究者将从幼儿自身因素、家长的教养以及教师的管理三个方面来分析研究对象出现改性为的原因，同时提出相应的可操作的解决方法。

（二）社交退缩行为：研究对象在幼儿园的集体生活当中会与个别孩子一起玩耍，但是他从不参与集体活动。面对集体活动，会表现出退缩和激动情绪。研究者同样将从幼儿自身因素、家长的教养以及教师的管理三个方面来分析研究对象出现该行为的原因，同时提出相应的可操作的解决方法。

关键词：胆汁质幼儿  攻击性行为  社交退缩行为

目录

摘要

ABSTRACT

1.选题背景-3

1.1学前儿童行为问题的研究发展-3

1.2个性化教育的发展要求-3

2.相关攻击性行为的国内外研究现状-4

2.1攻击性行为的界定-4

2.2攻击性行为产生的影响因素-5

2.2.1生物遗传因素-5

2.2.2心理因素-5

2.2.3家庭因素-6

2.2.4教师的因素-6

2.2.5社会因素-6

2.3攻击性行为的教育策略-7

2.3.1针对幼儿的教育干预-7

2.3.2针对幼儿周围的社会环境的干预-7

2.3.3提高教育者的干预能力-8

3.相关社交退缩行为的国内外研究-9

3.1社会退缩行为的界定-9

3.2社会退缩行为的影响因素-10

3.3社会退缩行为的教育策略-11

4.2研究方法-11

4.2.1文献法-11

4.2.2观察法-12

4.2.3对比法-12

4.2.4访谈法-12

5.研究目的、意义及假设-12

5.1目的及意义-12

5.2.研究假设-13

6.个案攻击性行为及社会退宿行为的归因分析-13

6.1大宝自身的原因-13

6.1.1大宝的气质类型属于易出现攻击性行为的胆汁质类型-13

6.1.2幼儿园环境的变化使大宝在一定程度上产生了社交退缩型行为。-14

6.2教师的原因-14

6.2.1教师对大宝的关注度不够-14

6.2.2教师与大宝之前缺乏良性的师幼互动-14

6.3家长的原因-14

6.3.1家长对幼儿在园行为的忽视-14

6.3.2家长不恰当的教育方式-15

6.4综合结果-15

7.解决建议-15

7.1教师教育建议-15

7.1.1尊重幼儿，不用“特殊眼光”看幼儿-15

7.1.2与孩子建立良好的信任-16

7.1.3攻击性行为方面-16

7.1.4社会退缩性行为方面-17

7.2家长教育建议-18

8.2.1信任老师，增加家园沟通，了解孩子的幼儿园生活-18

7.2.2转变教育方式，耐心引导-18

8.本研究的不足-18

9.附录-19

9.1个案幼儿大宝的背景资料-19

9.2 个案观察记录-19

9.2.1观察记录表-19

9.2.2大宝的攻击性行为观察-19

9.2.3大宝的社会退缩性行为观察记录-23

9.3 教师及家长访谈-26

9.3.1教师访谈提纲-26

9.3.2家长访谈提纲-27

9.4对大宝攻击性行为的访谈-27

9.5家长访谈-29

9.6对关于大宝的社交退缩行为的教师与家长口头交流-31

9.7其他事件记录-31

致谢-31