摘要:礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是社会进步、国家文明的标志。中国素有“礼仪之邦”之美誉，随着社会的发展，交往的日益增多，人们对礼仪的需求也越来越高，良好的礼仪行为成为个人必备的基本素质。当今全社会开展的公民道德建设实践活动，其中包含了学习必要的礼仪、礼节，礼貌，不断增强公民礼仪意识，提高自身道德修养。

关键词: 幼儿   良好礼仪   缺失   矫治

礼仪是人类维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对一个人来讲，礼仪是道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来讲，礼仪是文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。而如何培养幼儿良好礼仪行为是摆在我们幼儿教师面前的一项新课题。我根据《纲要》的精神，对幼儿良好礼仪行为的缺失与矫治有了一些新的认识和想法。

　　幼儿礼仪教育应考虑幼儿的身心特点，接受起点要低，训练要实，方法要灵活多样。可充分运用现代科技手段进行教育，内容根据时代的发展不断地变化、充实，逐渐形成适宜教育的指导方案，来体现礼仪教育的时代性、先进性和形象性。让幼儿从自身仪表仪态的美延伸到体验大自然中，对“飞扬的垃圾，被破坏的绿化，肮脏的小河……”有着生活经验的迁移，形成从小做文明公民的意识，懂得保护自然环境。幼儿礼仪行为习惯的形成是一个长期的复杂过程。幼儿的坚持性和稳定性又相对较差，容易随着外界条件的改变而变化，所以礼仪行为教育持之以恒，与幼儿园、家庭、社会教育的协同性、一致性，以免造成幼儿礼仪行为表现的“两面性”。