摘要: 家长的幼儿自我服务观是指家长对幼儿的自我服务能力的基本观点和看法，是家长的教育观念中有关幼儿自我服务的经验性认识，具体而言是对幼儿在进餐、盥洗、入厕，起居、整理玩具与图书等方面的个人化的认识，是家长教育理念中的重要组成部分。基于幼儿的自我服务能力的培养对幼儿发展的重要性、小班幼儿自我服务意识的缺乏、幼儿自我服务能力水平受家长的教育方式的影响和从家长的视角来研究幼儿的自我服务能力水平的相关研究比较缺乏四个方面的原因，以期了解家长对幼儿自我服务观的现状，完善家长对幼儿的教育方式，为促进幼儿自我服务能力的培养提供理论支持。

本研究以自编的《小班家长的幼儿自我服务调查问卷》为研究工具，对102名小班家长进行问卷调查，以了解家长的幼儿自我服务观的现状，主要结论如下：

1、家长的幼儿自我服务观呈现出多样化和层次化的特征。 家长对在幼儿进餐、盥洗、入厕、起居、整理玩具和图书各个方面的重要性的认同度和采取的教育措施各有不同，这体现出家长之间对幼儿自我服务的认识呈现出多样化和层次化的特征。

    2、家长在幼儿自我服务的各个方面出现出各自的侧重点。 家长对幼儿采取的教育措施是根据幼儿的发展特点来进行的，幼儿之间的发展存在着个体差异性，自我服务的能力水平也有所不同。因此，家长针对幼儿的具体能力水平而采取相应的教育措施，体现出家长的教育各有所侧重的特点。

    3、家长的幼儿自我服务观多呈现鼓励支持型的策略。 家长对幼儿应具备基本的自我服务能力的认同度相对较高，认为幼儿具备相应的自我服务能力对幼儿的成长发展较重要，在对幼儿的自我服务能力培养方面多采取先鼓励，再给予帮助的措施。

    4、家长的幼儿自我服务观受家长对幼儿期望值影响。家长对幼儿各个方面的重要性的认识不一，反映出家长对幼儿期望不一样，家长对幼儿的期望影响家长的幼儿自我服务观。

    关键词：小班幼儿 自我服务 家长教育观念

目录

摘要

ABSTRACT

 一、 引言-1

（一）选题缘由-1

 1．幼儿自我服务能力的重要性-1

 2．小班幼儿自我服务能力意识缺乏-1

 3．幼儿自我服务能力水平受家长教育方式的影响-2

 4．基于家长的视角来研究幼儿的自我服务能力的相关研究比较缺乏-2

（二）相关文献综述：-2

 1．关于幼儿自我服务相关问题的研究-3

 2．关于影响家长幼儿自我服务观的因素的相关研究-4

（三）研究设计-4

 1．研究内容：-4

 2．研究思路与方法-5

 3．研究工具-5

 4．核心概念界定-5

（四） 研究意义-6

 1．理论意义-6

 2．实践意义-6

 二、 家长的幼儿自我服务观的现状调查-7

（一） 研究对象-7

（二） 调查结果与数据分析-7

 1．父母与祖辈对重要性的比较分析-7

 2．对幼儿自我服务认同度的统计分析-8

 3．对幼儿自我服务表现采取的教育措施的调查分析-10

 三、研究结论-13

（一）家长的幼儿自我服务观呈现出多样化和层次化的特征-13

（二）家长在幼儿自我服务的各个方面呈现出各自的侧重点-13

（三）家长的幼儿自我服务观多呈现鼓励支持的策略-13

（四）家长的幼儿自我服务观受家长对幼儿期望值影响-13

 四、对策与建议-15

（一）统一家庭之间的教育观念-15

（二）多给予幼儿动手的机会-15

（三）教育理念与教育行为相统一-15

（四）注重教育方式的多元化15

结语-16

参考文献-17

致谢