摘要:死亡是每个生命体都必然会经历的一个过程，也是一个无法回避的问题。因此，我们如何理解与看待死亡对人生具有很大的价值，积极的人生态度才能使生命更有意义。当然，大多数成人理解这些道理，也会为此努力过好自己的人生。但是，小朋友呢，可能大家都会觉得他们不谙世事，什么也不懂，也就更不会关心死亡问题了。实际上并非如此，很多研究都表明幼儿对死亡已经有了一定的认识。因此，本研究针对中班年龄段的幼儿，试图了解他们对死亡相关知识的认知情况，并为今后对中班幼儿进行死亡教育提出建议。

本研究主要从以下几个方面进行：

第一：如何认识和理解“死亡”.结果发现：中班年龄段幼儿都已经对“死”有一定的认识，并且绝大多数幼儿都认为死就是血，流血了就会死；绝大多数幼儿将死亡后的情况描述得较为准确，如：不会动、会流血、被埋到、见不到爸爸妈妈、昏倒在地、变成骷髅。

第二：是否能够正确判断生物与非生物的死亡，结果发现：所有幼儿都认为人会死亡；绝大多数幼儿认为动物（小猫小狗）、植物（大树小花）会死亡；几乎所有幼儿都认为无生命事物（桌子、椅子、石头、书）不会死亡，因为是硬硬的。

第三：幼儿对死亡的态度（第一反应是否害怕、发生在自己身上是否害怕）结果发现：他们第一反应并未表现出不安和害怕，但当询问他们是否害怕时，几乎所有人均表示出害怕。

关键词： 中班幼儿 死亡认知 死亡教育

目录

摘要

ABSTRACT

引言-6

一、文献综述-7

（一）死亡概念的相关研究-7

（二）死亡教育-9

二、研究设计-12

（一）研究目的与意义-12

（二）研究方法-12

三、研究结果与分析-13

（一）你知道什么是死亡吗？-13

（二）动物会死吗（以小猫小狗为例）-13

（三）植物会死吗（以大树小花为例）-13

（四）无生命事物会死吗（以桌子、椅子、石头、书为例）-14

（五）人会死吗-14

（六） 人死了会怎么样-14

（七）死了还会哭、笑吗-15

（八）死了会活过来吗-15

   （九）幼儿对待死亡的态度-15

四、研究结论-16

五、中班幼儿死亡教育的几点启示-17

（一）从生命教育到死亡教育-17

（二）从生活、偶然到死亡教育-17

（三）从绘本到死亡教育-18

    （四）从系统课程到死亡教育-18

参考文献-19

附录-20