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摘要:美国著名音乐教育家埃德温·戈登的音乐学习理论是与奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹、铃木镇一的音乐教育理论齐名的世界五大儿童音乐教育体系之一。在戈登的音乐学习理论中,他尤其重视早期儿童的音乐教育,并基于婴幼儿的“预备听想”理论,研究婴幼儿音乐发展的理论与实践,这些理论在世界儿童音乐教育史上具有划时代的意义。 本研究基于阅读大量文献,对埃德温·戈登的婴幼儿音乐学习理论进行梳理,概括阐述婴幼儿音乐性向理论和“预备听想”理论,结合国外相关实践案例进行分析,反思戈登的婴幼儿音乐学习理论带给我国婴幼儿音乐教育的启示,并提出策略建议。 通过理论与实践案例的总结探索笔者得出以下建议:第一,基于“预备听想”理念开展婴幼儿音乐教育活动;第二,将优秀的中国本土音乐文化渗透到“Music Play”课程中;第三,关注婴幼儿音乐师资的专业素养;第四,开发本土化的“Music Play 教室”。同时,通过本研究笔者也认识到婴幼儿早期音乐教育的重要性,教师、家庭、全社会都应关注儿童早期音乐教育,提供丰富的环境,让幼儿在全程化的音乐活动中得到更好的发展。
关键词:埃德温·戈登,音乐学习理论,预备听想,婴幼儿音乐教育
目录 摘要 ABSTRACT 一、导言-7 (一)研究背景与目的-7 (二) 核心概念界定-7 (三) 研究意义和价值-9 二、文献综述-9 (一)关于戈登音乐教育的理论研究-9 (二)关于“预备听想”理论指导下的教育实践的研究-12 (三)研究进展-14 三、研究方法与设计-14 (一)研究方法-14 (二)研究路线-15 (三)研究对象界定-15 四、 研究与分析-15 (一)戈登的婴幼儿音乐学习理论概述-15 (二)“预备听想”阶段化理论研究-18 (三)“预备听想”理论指导下已有实践的研究-23 五、结论与建议-31 (一)研究启示-31 (二)美国“music play”课程本土化的建议-34 (三)结束语-37 参考文献-38 致 谢-40 |