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摘 要:告状行为在幼儿园中普遍发生,在3-6岁幼儿身上也很常见,不同年龄幼儿的告状类型、特点和原因等都有所不同。本文旨在通过对3-6岁幼儿告状行为的研究,结合相关理论依据对幼儿告状行为进行分析,通过对教师的问卷调查,揭示3-6岁幼儿告状的现状、原因及特点,了解教师对于幼儿告状行为的反馈方式,并对教师反馈方式进行分析和探讨,由此针对不同原因及特点的幼儿告状行为提出不同的策略。这样做有利于我们更全面地认识幼儿的告状行为,还能帮助教师更好地了解幼儿,从而给予幼儿更科学有效的教育;还能有利于减少教师负担,帮助教师走进幼儿的世界,促进幼儿健康愉快地成长。 关键词:3-6岁幼儿;告状行为;教师
目录 摘要 Abstract 1 引 言-6 1.1 研究缘起-6 1.2 研究目的与意义-6 1.2.1 研究目的-6 1.2.2 理论意义-7 1.2.3 实践意义-7 1.3 文献综述-7 1.4 概念界定-10 1.4.1告状-10 1.4.2幼儿告状行为-10 1.5 研究方法及研究过程-11 2 3-6岁幼儿告状行为现状-12 2.1幼儿告状行为的频率-12 2.2 幼儿告状行为的时间-14 2.3幼儿告状行为的性别对比-15 2.4幼儿告状行为的内容-16 3 幼儿告状行为的原因-17 3.1 幼儿告状的直接原因-18 3.2 导致幼儿告状的内部因素-19 3.3 导致幼儿告状的外部因素-20 3.4 幼儿告状的行为的类型-21 4 针对3-6岁幼儿告状行为的指导建议-23 4.1提高幼儿独立解决问题的能力-23 4.2 针对不同告状类型应采取的策略-23 4.3 针对不同年龄特点的幼儿应采取的策略-23 4.4创造良好的教育环境-26 致谢-29 附录-30 |