摘 要：幼儿园班级管理是幼儿园教育不可或缺的一部分。它不同于中小学的班级管理，其具有特殊性，既要满足幼儿需要被关心照顾的需要，又要满足其受教育的权利。幼儿园班级管理是幼儿生活的前提，对幼儿的身心发展有着重大意义。

    本文以泰州市某幼儿园和苏州市某幼儿园为例，通过对其班级管理状况进行跟踪观察了解、调查访问、查阅有关文献资料等，总结班级管理现状以及存在的问题，提出科学的班级管理理念以及一些切实可行的教育方法，尽可能地帮助教师提高对班级管理的认识，提升幼儿教师班级管理的实施效果，从而更好地促进幼儿身心健康成长。

关键词：大班额;幼儿园;班级管理

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 问题提出-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-1

1.3 文献综述-2

1.3.1 关于“大班额”问题研究-2

1.3.2 关于幼儿园班级管理的相关研究-2

1.4 关键概念界定-3

1.4.1 “大班额”的概念界定-3

1.4.2 “幼儿园班级管理”的概念界定-3

1.5 研究设计-4

1.5.1 研究目的-4

1.5.2 研究内容-4

1.5.3 研究对象-4

1.5.4 研究方法-4

2 大班额背景下幼儿园班级管理现状分析-6

2.1 班级规模现状情况-6

2.1.1 公办幼儿园班级规模普遍较大-6

2.1.2 民办和私立幼儿园班级规模差异较大-7

2.2 班级管理现状情况-7

2.2.1 教师班级管理理念-7

2.2.2 班级计划执行效果-8

2.2.3 班级教育管理-8

2.2.4 班级生活管理-9

2.2.5 班级环境管理-10

2.2.6 班级安全管理-11

2.2.7 家长工作管理-11

3 大班额背景下幼儿园班级管理存在问题及原因分析-12

3.1 班级管理存在的问题-12

3.1.1 缺乏科学的班级管理理念-12

3.1.2 实际执行与计划相差甚远-12

3.1.3 教育资源不足-12

3.1.4 教育教学效果受到影响-12

3.1.5 影响幼儿身心健康发展-12

3.1.6 缺少家园沟通-13

3.2 班级管理问题存在的主要原因-13

3.2.1教育投入不足-13

3.2.2 教育资源分布不均衡-13

3.2.3 教师班级管理水平不够-13

3.2.4 教师的职业倦怠-13

3.2.5 家长盲目追求优质教育-14

4大班额背景下幼儿园班级管理的优化建议-15

4.1 教师有效应对-15

4.1.1 树立科学合理的班级管理理念-15

4.1.2 制定有效的班级管理计划-15

4.1.3 增强合作意识-15

4.2 幼儿园规范管理-16

4.2.1 控制招生人数-16

4.2.2 合理分配教育资源-16

4.3 政府积极参与管理-16

4.3.1 增大教育投入-16

4.3.2 提高幼儿教师的待遇-16

4.3.3 提高教师的专业化水平-16

4.3.4 建立严格的政府监管机制-16

参考文献-17

附录-18