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摘 要:幼儿园班级管理是幼儿园教育不可或缺的一部分。它不同于中小学的班级管理,其具有特殊性,既要满足幼儿需要被关心照顾的需要,又要满足其受教育的权利。幼儿园班级管理是幼儿生活的前提,对幼儿的身心发展有着重大意义。 本文以泰州市某幼儿园和苏州市某幼儿园为例,通过对其班级管理状况进行跟踪观察了解、调查访问、查阅有关文献资料等,总结班级管理现状以及存在的问题,提出科学的班级管理理念以及一些切实可行的教育方法,尽可能地帮助教师提高对班级管理的认识,提升幼儿教师班级管理的实施效果,从而更好地促进幼儿身心健康成长。 关键词:大班额;幼儿园;班级管理
目录 摘要 Abstract 1 绪论-1 1.1 问题提出-1 1.2 研究意义-1 1.2.1 理论意义-1 1.2.2 实践意义-1 1.3 文献综述-2 1.3.1 关于“大班额”问题研究-2 1.3.2 关于幼儿园班级管理的相关研究-2 1.4 关键概念界定-3 1.4.1 “大班额”的概念界定-3 1.4.2 “幼儿园班级管理”的概念界定-3 1.5 研究设计-4 1.5.1 研究目的-4 1.5.2 研究内容-4 1.5.3 研究对象-4 1.5.4 研究方法-4 2 大班额背景下幼儿园班级管理现状分析-6 2.1 班级规模现状情况-6 2.1.1 公办幼儿园班级规模普遍较大-6 2.1.2 民办和私立幼儿园班级规模差异较大-7 2.2 班级管理现状情况-7 2.2.1 教师班级管理理念-7 2.2.2 班级计划执行效果-8 2.2.3 班级教育管理-8 2.2.4 班级生活管理-9 2.2.5 班级环境管理-10 2.2.6 班级安全管理-11 2.2.7 家长工作管理-11 3 大班额背景下幼儿园班级管理存在问题及原因分析-12 3.1 班级管理存在的问题-12 3.1.1 缺乏科学的班级管理理念-12 3.1.2 实际执行与计划相差甚远-12 3.1.3 教育资源不足-12 3.1.4 教育教学效果受到影响-12 3.1.5 影响幼儿身心健康发展-12 3.1.6 缺少家园沟通-13 3.2 班级管理问题存在的主要原因-13 3.2.1教育投入不足-13 3.2.2 教育资源分布不均衡-13 3.2.3 教师班级管理水平不够-13 3.2.4 教师的职业倦怠-13 3.2.5 家长盲目追求优质教育-14 4大班额背景下幼儿园班级管理的优化建议-15 4.1 教师有效应对-15 4.1.1 树立科学合理的班级管理理念-15 4.1.2 制定有效的班级管理计划-15 4.1.3 增强合作意识-15 4.2 幼儿园规范管理-16 4.2.1 控制招生人数-16 4.2.2 合理分配教育资源-16 4.3 政府积极参与管理-16 4.3.1 增大教育投入-16 4.3.2 提高幼儿教师的待遇-16 4.3.3 提高教师的专业化水平-16 4.3.4 建立严格的政府监管机制-16 参考文献-17 附录-18 |