【摘要】儿童是祖国的花朵,是需要我们呵护的对象。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”[ 教育部.《幼儿园教育指导纲要(试行)》.2001][1]由于幼儿的年龄特点和发展规律决定了自身的局限性，更需要得到帮助。但是现今幼儿园的安全事故频繁发生，使得社会越来越关注幼儿园的安全教育。针对幼儿园安全教育形式单一这一现象，运用访谈、观察、作品分析等方法探究教学游戏应用于安全教育的具体策略，让幼儿能在玩中学到知识，也能在学本领中愉快的玩，通过在角色表演游戏、木偶表演游戏、情景游戏、区角游戏中，体验获得满足感及积累生活经验，试着能用自己的方式去解决发生的问题和冲突，促进身心和谐健康发展。通过游戏使幼儿获得相关的安全常识，习得自我保护的技能。

【关键词】教学游戏 幼儿园安全教育

目录

摘要

Abstract

第一部分  前言

一、选题缘由5

二、研究意义5

(一)理论意义5

(二)实践意义6

(三)自我意义6

三、相关概念界定6

(一)幼儿园安全教育的概念界定6

(二)教学游戏的概念界定6

(三)教学游戏在幼儿园安全教育中的应用的概念界定7

四、课题研究现状7

(一)关于安全教育的相关研究7

(二)关于教学游戏化的相关研究.10

(三)关于教学游戏在幼儿园安全教育的相关研究.12

五、研究的设计.13

(一)研究目标.13

(二)研究途径.14

(三)研究方法.14

第二部分 当前幼儿园安全教育的现状14

第三部分 教学游戏应用于安全教育的实践探索18

第四部分 教育反思和研究反思33

参考文献.34

致谢.35

附录.35