【摘要】本研究运用观察法和访谈法，针对分享教育内容、教育方式、教师和幼儿的情绪态度、以及结果等对苏州市某幼儿园中班分享教育的整体现状特征进行量化分析，并在此基础上，结合不同活动中的具体案例进一步分析新手教师和专家教师实施分享教育的过程。结果发现：1.分享教育内容以物质居多，新手教师和专家教师在教育方式和结果上存在明显差异2.教师观念、自身素质和工作经验等影响分享教育质量。

【关键词】分享教育;分享内容;教育方式;情绪态度; 教育结果 

目录

摘要

Abstract

一、研究意义-5

（一）理论意义-5

（二）实践意义-5

（三）自我意义-5

二、文献综述-5

（一）概念界定-5

（二）已有相关研究-6

三、研究对象与方法-8

（一）研究对象的选择-8

（二）研究方法-9

四、研究过程-10

（一）分享教育的量化分析-10

1.分享教育的内容-10

2.分享教育的方式-11

3.分享教育的结果-13

（二）影响教师分享教育的因素研究-15

1.生活活动-15

2.游戏活动-20

3.集体教学活动-23

五、研究结论及讨论-25

（一）研究结论-25

（二）讨论-26

（三）研究反思-27

参考文献-28

附录一-29

附录二-32

致谢-33