摘要：幼儿艺术领域中强调感知与体验，表现与创造，在这核心经验下，情境教学在幼儿音乐教育中较为凸显，创设的情境是否适合幼儿的发展则是教学活动的关键。教师根据幼儿的兴趣需要、年龄特点来创情境，并帮助幼儿融情境，最终促成化情境。

由此，本设计基于情境教学的理念，组织大班韵律活动，试图探究新型幼儿园音乐教育活动，培养幼儿高品质的音乐审美。本论文通过文献研究法、案例分析法和行动研究法，

在阅读大量文献的基础上进行实践活动，将情境教育理念贯穿于韵律活动的始终，改变原先韵律活动形式单一，缺乏趣味的情况，让幼儿在活动中体验探索、交流、合作的乐趣。

本设计的研究特色在于以国外著名的古典音乐《加伏特舞曲》为素材进行韵律活动，用音乐熏陶，语言感染，图谱感知，动作激趣，调动幼儿活动时的各种感官，并注重幼儿在活动时的自主创编精神与个性表达。本次设计中通过相关文献的查阅以及反复的试教与反思提出一些幼儿园韵律活动的相关建议。

关键词：情境教育，韵律活动，活动设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）研究缘起-1

（二）核心概念界定-1

二、文献综述-3

（一）关于情境教学理念的相关研究-3

（二）关于幼儿园韵律活动现状的相关研究-3

（三）关于幼儿园韵律活动价值的相关研究-7

（四）本课题的研究趋势-7

（五）本课题的意义和价值-8

三、研究方法与设计-9

（一）研究方法-9

（二）研究设计-9

四、活动设计与分析-11

（一）活动意图设计与分析-11

（二）活动内容设计与分析-11

（三）活动目标设计与分析-12

（四）活动准备设计与分析-13

（五）活动方法设计与分析-14

（六）活动过程设计与分析-14

五、特色与启示-18

（一）设计特色-18

（二）基于本设计的幼儿园韵律教学启示-19

参考文献-20

附    录-21

致    谢-27