摘要：纸艺活动是教师指导幼儿通过撕、拼、贴、剪、折等手段，经过幼儿的想象和创造来制作纸艺作品的过程。传统的手工教学往往是教师示范，幼儿模仿完成作品，忽视了对幼儿创造力的培养。本研究讨论的幼儿园纸艺活动的内容、方式，对幼儿创造性思维有一定的促进作用，纸艺活动的重点是幼儿思维及动手能力的发展。

本研究主要采用文献法、访谈法、案例分析法和作品分析法,通过对20位大班幼儿教师的访谈，了解南通市部分幼儿园开展纸艺活动的现状，基于现状和美术教学的相关研究，分析整理纸艺活动影响幼儿创造力的因素。另外结合南通市市级机关第一幼儿园大班幼儿在疫情期间参加线上纸艺活动案例，分析活动内容、活动准备、教师指导方式、幼儿作品，以及影响幼儿创造力培养的因素，在访谈和案例分析的基础上，有针对性地提出纸艺活动更好地培养孩子创造力的建议策略：丰富幼儿审美体验，激发幼儿纸艺创作兴趣；指导幼儿纸艺制作方法，提高幼儿纸艺创作能力；提供丰富材料，启发幼儿创造思维，创作更多纸艺作品；开展纸艺作品评奖会，保持幼儿纸艺创作激情。

关键词:纸艺活动，创造力，幼儿创造力

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）研究背景-1

（二）概念界定-1

1.纸艺活动-1

2.幼儿创造力-2

（三）研究目的与意义-2

1.研究目的-2

2.研究意义-3

二、文献综述-3

（一）手工活动对幼儿创造力培养的研究-3

1.幼儿园手工活动对培养幼儿创造力的作用-3

2.幼儿园手工活动中存在不利于培养幼儿创造力的问题-4

3.幼儿园手工活动中培养幼儿创造力的指导策略-4

（二）幼儿园纸艺活动的多维研究-5

1.幼儿园环境创设没能更好地发挥幼儿纸艺作用-5

2.纸艺教学实践对培养幼儿创造力的研究-6

（三）不同类型的纸艺活动对幼儿创造力培养的研究-7

三、研究对象与方法-9

（一）研究对象-9

（二）研究方法-9

1.文献法-9

2.访谈法-9

3.案例分析法-9

4.作品分析法-10

四、关于纸艺活动培养幼儿创造力的访谈结果及分析-10

（一）纸艺活动对幼儿发展的作用-10

1.生理发展-10

2.心理发展-11

（二）幼儿园大班纸艺活动现状-13

1.纸艺活动类型-13

2.教师指导方式-14

3.幼儿纸艺表现-15

（三）纸艺活动中培养幼儿创造力的影响因素-17

1.生理因素-17

2.心理因素-18

3.环境和教育因素-19

（四）小结-22

五、纸艺活动培养幼儿创造力的案例分析-23

（一）活动内容的分析-23

1.疫情主题的纸艺活动-24

2.节日主题的纸艺活动-26

（二）纸艺活动准备的分析-27

1.经验准备充足保证幼儿创作情感，丰富幼儿创作来源-28

2.物质准备的留白促进幼儿主动探索，扩大幼儿想象和创作的空间-29

（三）教师指导方式的分析-29

1.分步骤图解法-29

2.视频讲解法-30

3.情感教学法-31

4.引导幼儿自主探索的教学方法-31

六、纸艺活动中培养幼儿创造力的教育建议-32

（一）丰富幼儿审美体验，激发幼儿纸艺创作兴趣-32

1.提供丰富多样的纸艺作品引导幼儿欣赏、观察与评论-32

2.创设富有纸艺特点的活动环境-32

（二）指导幼儿纸艺制作方法，提高幼儿纸艺创作能力-32

1.开展纸艺主题活动，让幼儿学会撕、拼、贴、剪、折等纸艺技法-33

2.开展创意纸艺活动，引导幼儿探索更多的纸艺作品创作方法-33

（三）提供丰富材料，启发幼儿创造思维，创作更多纸艺作品-33

1.提供各种不同颜色、不同材质的纸以及种类丰富的纸艺制作工具-33

2.鼓励幼儿仔细观察、发挥想象，创作出新颖独特的纸艺作品-34

3.充分利用绘本，启发幼儿创作有主题且富有趣味的纸艺作品-34

（四）开展纸艺作品评奖会，保持幼儿纸艺创作激情-34

1.引导幼儿自评、互评，发展幼儿的语言表达能力、想象力和创造力-34

2.展示纸艺创作，让幼儿体验成功的喜悦，进一步启发幼儿创造思维-35

参考文献-36

附录：-39

关于纸艺活动培养大班幼儿创造力的访谈提纲-39

致谢-40