摘要：作文批改是习作教学的一个重要环节，也是沟通学生写作和教师评讲的关键。本研究采用文献法、调查法、访谈法以及实物分析法对当前小学语文习作教学中作文批改进行研究，发现作文批改简单化，评语格式化、雷同化，批改方式单一化等问题。这些问题产生的主要原因：教师工作任务繁重，时间受限；教师书写习作评语能力受限；教师轻视对学生自主修改作文能力的培养。为了解决以上问题，本研究提出如下对策：作文批改中评语优化；教师作文批改方式多样化；提倡学生自主批改作文。笔者希望通过对小学语文习作教学中作文批改的研究，能够为小学语文习作教学质量的提升，学生语文综合能力的提高提供理论参考。

关键词：小学语文  习作教学  作文批改

目录

摘要

Abstract

一、引言1

二、研究综述1

（一）概念界定1

1.作文1

2.作文批改2

（二）相关研究综述2

1.作文批改对教师的要求2

2.作文批改的方式3

3.作文批改的标准3

三、研究方法3

（一）文献法3

（二）调查法4

（三）访谈法4

（四）实物分析法4

四、相关支撑理论4

（一）建构主义学习理论4

（二）新课程改革的学生观5

（三）强化理论5

五、小学语文习作教学中作文批改研究分析5

（一）小学语文习作教学中作文批改现状5

1.实物分析6

2.调查问卷分析7

（二）小学语文习作教学中作文批改现状存在的问题11

1.作文批改简单化11

2.作文评语格式化、雷同化11

3.作文批改方式单一化12

六、小学语文习作教学中作文批改现状原因分析13

（一）教师工作任务繁重，时间受限，导致作文批改简单化13

（二）教师书写习作评语能力受限，致作文评语格式化、雷同化13

（三）教师轻视对学生自主修改作文能力的培养，致批改方式单一化13

七、思考及建议14

（一）教师作文批改方式多样化14

1. 适当采用教师面批的方式14

2. 选取少量有代表性的作文进行师生同改14

（二）作文批改中评语优化14

1. 注意评语的针对性14

2. 用激励性的评语与学生沟通15

（三）提倡学生自主批改作文15

1.循序渐进地教会学生批改15

2.组织学生小组批改15

结语15

参考文献17

附录18