摘要：幼儿期是幼儿阅读能力发展的关键期，而幼儿阅读能力的提高离不开家长对亲子阅读的积极参与以及对幼儿良好阅读习惯的正确培养。然而实际生活中大多是母亲参与幼儿的各种亲子阅读活动，父亲参与的身影过于稀少，这就要求现今社会对父亲参与亲子阅读进行更为丰富和深刻的研究，呼吁父亲角色的回归。

本研究采用问卷调查法和访谈法对常熟市H园的幼儿父亲的基本家庭情况、父亲对亲子阅读的认识、为幼儿阅读环境的创设、如何选择阅读材料、参与频率、互动方式等进行深入调查，从多角度了解该园幼儿父亲参与亲子阅读的现状及其存在的问题。笔者通过对这些内容的分析发现影响父亲参与亲子阅读的原因有很多，本文主要从父亲角度、幼儿角度、家庭角度和幼儿园的家园活动这四个方面展开论述。从父亲的参与现状及其问题出发，并根据父亲自身、家庭环境和社会层面即幼儿园方面，为父亲有效参与亲子阅读提供相应的改进建议。

关键词：父亲参与  幼儿  亲子阅读 

目录

摘要

Abstract

一、 问题的提出-6

（一）研究背景-6

（二）研究目的-6

（三）研究意义-6

二、 相关研究现状-7

（一）概念界定-7

（二）国内外相关研究现状-8

三、 研究设计-11

（一）研究对象-11

（二）研究内容-12

（三）研究方法-12

四、 研究结果与分析-13

（一）父亲对亲子阅读的认识-13

（二）父亲参与亲子阅读的频率-14

（三）父亲对阅读环境的创设-15

（四）父亲对阅读材料的选择-17

（五）父亲参与亲子阅读的互动方式-18

五、 存在的问题与分析-21

（一）存在的问题-21

（二）原因分析-22

六、 对策与建议-25

（一）父亲角度的对策-25

（二）幼儿家庭角度的对策-27

（三）社会角度的对策-28

七、结语-28

参考文献-29

附录-30

致谢-31