摘要：课程计划是课程安排的整体规划，每所正式的幼儿教育机构都有专门的课程计划，它是教育教学过程中不可或缺的一部分。笔者实习所在的西部农村地区，很多小学会设立一个附属的学前班，班内幼儿年龄在3到6岁之间，然而学校没有符合此年龄段幼儿的教材和专门的课程计划，甚至没有专业的幼儿教师。为了促进幼儿身心健康的全面发展，笔者根据幼儿的特点和当地综合的条件，自主建构了一个适于本班混龄幼儿的学期课程计划。混龄课程的设计与实施一方面是符合本学前班的学生特点，让此次教学计划能够顺利开展；另一方面有助于促进本班幼儿健康全面的发展，同时还能够提高教师的工作能力、观察能力与反思能力，促进幼儿教师的专业发展。本文在实践的基础上，对甲棒小学附属学前班的课程进行了具体的设计，课程设计的主要内容主要包括包括：课程目标的确立、课程计划的设计与实施，课程计划的内容包括生活活动的设计和实施、教学活动的设计和实施、游戏活动的教学和实施以及户外活动的设计和实施，最后对课程计划的实施进行反思并总结出教育建议。

关键词：课程计划、混龄学前班

目录

摘要

Abstract

一、导言-5

（一）研究缘起-5

（二）核心概念界定-5

（三）研究意义-6

二、文献综述-6

（一）关于幼儿园课程设计的研究 -7

      1.关于幼儿园课程含义的研究-7

      2.关于幼儿园课程设计的理念的研究-7

      3.关于幼儿园课程设计的基本要求-8

（二）关于少数民族地区学前教育现状的研究-8

（三）关于混龄班特点的研究-9

      1.混龄班的含义-9

      2.混龄班的优势-10

三、研究设计-11

（一）研究方法-11

（二）研究步骤 -12

四、甲棒小学附属学前班简介-12

（一）甲棒小学附属学前班的管理情况-12

（二）学前班课程情况-13

五、课程计划的设计、实施与反思-15

（一）课程目标的确定及分析-15

（二）课程计划设计与实施的内容-19

1.生活活动的设计与实施 -19

1.教学活动的设计与实施 -23

2.游戏活动的设计与实施-31

3.户外活动的设计与实施-34

（三）反思-35

六、教育建议-38

参考文献：-39

致  谢.-41