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摘 要
伴随着有关于0~3岁幼儿早期教养研究成果的逐步积累以及经验增长,此领域显现出的多方面的益处使得人们对它的认识逐渐加深,世界上的各个国家都开始了对0~3岁幼儿早期教养的重视。中国的社会经济上升很快,人类文明意识逐渐提升,渐渐的,我们的国家和社会也开始重视起了婴幼儿的早期教育。本研究从南京市0~3岁幼儿早期教养机构现状出发,希望通过探讨的过程中剖析机构的现状问题与分析,以此丰富有关南京市0~3岁幼儿早期教养机构的研究。 本研究主要包括五个部分: 第一部分是对南京市0~3岁幼儿早期教养机构现状的整体描述。第二部分,笔者以南京市三家早期教养机构进行案例分析。首先,笔者对南京市0~3岁幼儿早期教养机构现状的整体描述。其次,笔者分别对三家机构的实行情况进行深入描述。第三部分是笔者结合自身实践经验来谈谈机构中所存在的问题。第四五部分则是对此类问题的分析与建议。
关键词:0~3岁婴幼儿、早期教养机构、环境
目录 摘要 ABSTRACT 第一章 绪论1 (一) 研究缘起 1、婴幼儿早期教养机构环境现状的认识1 2、个人旨趣:基于某亲子机构的实习感触1 (二) 研究意义 (三) 核心概念的界定 (四) 文献综述 (五) 研究方法 第二章、基于案例的早期教育机构环境创设的现状3 (一)基本情况概述 (二)案例一 来自境外的E-baby早教机构 1、Ebaby空间创设布局3 2、环境设计风格:高端前卫3 3、对于Ebaby的总体概述5 (三)案例二 源于本土文化的苹果树早教机构 1、苹果树空间创设布局5 2、环境设计风格:简单大方5 3、对于苹果树的总体概述6 (四)案例三 机关教育系统的亲子园省级机关一幼 1、省级机关一幼空间创设布局6 2、环境设计风格:宽敞温馨6 3、对于机关一幼的总体概述6 第三章、南京市0~3岁早期教育机构环境创设中存在的问题6 (一) 机构空间设置存在的问题 1、太过看重美观效果,忽略适用性6 2、机构以教师为主体,忽略婴幼儿因素7 3、空间功能无法做到从单一性到多元化的演变7 (二) 机构场地存在的问题 1、室内空间密度过低,场地拥挤现象突出7 2、场地的利用存在不足7 (三) 机构用具用品存在的问题 1、玩具用具的使用率较低,造成隐性浪费7 2、材料类型单一,数量严重不足,缺少更新和补充7 3、玩具原料投放随意,缺乏趣味性、意义性7 第四章、基于机构环境创设问题的相关分析10 (一) 完善早教机构空间功能演变,由单一演变到多元8 (二) 调整环境设置,加大场地利用率8 (三) 规范符合婴幼儿年龄特征的玩具用具标准8 第五章、南京市0~3岁早期教育机构环境创设问题的建议8 (一) 环境的创设要体现人文关怀8 (二) 环境的创设需切合婴幼儿年龄特点8 (三) 环境的创设与婴幼儿日常行为习惯的相关联系9 致谢9 参考文献10 |