摘要

幼儿园家长进课堂活动，指幼儿园与家长在进行沟通的基础上，引导家长主动观摩或参与幼儿园各方面活动，共同担负教育幼儿的任务。组织好家长进课堂活动对改善家园合作、增强家长育儿知识和能力、促进幼儿教育等具有重要作用。幼儿园家长进课堂活动的主要组织形式有根据班级计划、班级主题需要，结合五大领域组织活动、利用班级中家长的职业资源组织活动和利用生活中幼儿感兴趣的偶发事件组织活动。但目前幼儿园在该活动方面存在一些问题，包括家长参与热情不高、活动设计过程存在问题、活动流于形式等问题。存在这些问题的主要原因是家长忙于工作，对幼儿教育及该活动的重要性认识不够，家长的育儿知识、经验、能力等不足，幼儿身心、学习特点的特殊性，幼儿教师的帮助支持不够等。为了更好的开展该活动，可以从活动的四个过程来提出改进策略：活动前，帮助家长做好思想、经验准备；活动准备时，帮助家长了解幼儿；过程中，全面支持帮助家长；结束后，对幼儿及家长进行适当的分析、鼓励。

关键词：幼儿园家长；进课堂；活动设计

目录

摘要

ABSTRACT

 引言-1

（一）研究问题的提出-1

（二）研究目的与意义-2

（三）研究方法-3

 一、幼儿园家长进课堂活动的现状-5

（一）幼儿园家长进课堂的主要形式-5

（二）幼儿园家长进课堂存在的问题-6

 二、幼儿园家长进课堂存在问题的原因-7

（一）家长-7

（二）幼儿-8

（三）幼儿教师-8

 三、幼儿园家长进课堂的改进策略-9

（一）活动前，协助家长做好准备-9

（二）活动准备时，帮助家长了解幼儿-9

（三）活动过程中，全面支持帮助家长-9

（四）活动结束后，鼓励幼儿及家长-10

参考文献-11